第一節(jié)教學(xué)方法 1、教學(xué)方法，為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采用的方式、手段和程序的總和；它包含了教師的教法、學(xué)生的學(xué)法、教和學(xué)的方法。（P301） 按形態(tài)分類(lèi) 2...2013-09-14

第五節(jié)教學(xué)原則 12、教學(xué)原則：根據(jù)教育教學(xué)目的、反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。 13、制定教學(xué)原則的依據(jù)：（P292） （1）教學(xué)原則是教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。 （2）教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律...2013-09-14

第四節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 11、教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，實(shí)質(zhì)就是通過(guò)多種途徑的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形態(tài)。 教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本途徑及原理：（P290） （1）媒體設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，在現(xiàn)有信息技術(shù)...2013-09-14

第三節(jié)教學(xué)過(guò)程 7、教學(xué)過(guò)程的概念，教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教與學(xué)相統(tǒng)一活動(dòng)的時(shí)間流程。(P274) 8、教學(xué)過(guò)程動(dòng)力的實(shí)質(zhì)：教學(xué)過(guò)程動(dòng)力就是存在的內(nèi)部矛盾。 （1）外部動(dòng)力論，認(rèn)為教師代表社...2013-09-14

第二節(jié)教學(xué)系統(tǒng) 5、教學(xué)系統(tǒng)的要素 （1）教師：作為課程研制者和教學(xué)活動(dòng)的組織者，其活動(dòng)都是為了學(xué)生而進(jìn)行的。 （2）學(xué)生：作為教學(xué)系統(tǒng)的要素，是學(xué)習(xí)的主體，也是教學(xué)效果的體現(xiàn)者。 （3）內(nèi)容：是聯(lián)系...2013-09-14

第一節(jié)教學(xué)概述 1、教學(xué)的概念：（P262） （1）廣義：指教的人指導(dǎo)學(xué)的人以一定文化為對(duì)象進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。 （2）狹義：專(zhuān)指學(xué)校中教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教與學(xué)相統(tǒng)一的活動(dòng)。 2、教學(xué)的地位：教學(xué)處于學(xué)校教...2013-09-14

第二節(jié)課程編制 6、課程編制的模式（P235-238） （1）目標(biāo)模式，代表人物：泰勒，把確定課程目標(biāo)當(dāng)做編制課程的關(guān)鍵。 優(yōu)點(diǎn)：確定了教育目標(biāo)的主要來(lái)源；為課程編制提供了一個(gè)范式；把評(píng)價(jià)引進(jìn)課程編制過(guò)程...2013-09-14

第一節(jié)課程概述 1、課程概念：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體，在這個(gè)總體中除了學(xué)校課程表中所規(guī)定的課程外，還有配合課內(nèi)教學(xué)所組織的全部課外活動(dòng)，以及在整個(gè)學(xué)校生活中...2013-09-14

第三節(jié)教師的素質(zhì) 9、教師的角色構(gòu)成：教師特定的社會(huì)職責(zé)，教師特定的職業(yè)理念，教師特定的行為方式（P206） 學(xué)習(xí)的組織者；學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；課程的開(kāi)發(fā)者；教育的研究者；知識(shí)的傳播者；學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)者、組織...2013-09-14

第二節(jié)教師的權(quán)利、義務(wù)和價(jià)值 5、社會(huì)地位是指社會(huì)成員基于社會(huì)屬性的差別而在社會(huì)關(guān)系中的相對(duì)位置以及圍繞這一位置所形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。教師的社會(huì)地位包括：（P199） （1）專(zhuān)業(yè)地位，不可替代性，提...2013-09-14