第四章 教育目的 第一節(jié) 教育目的概念和層次結(jié)構(gòu) 一、教育目的的概述 (一)教育目的的概念 任何社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都有預(yù)期的目的，教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也同樣如此。 廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的...2013-08-24

第四節(jié) 普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù) 普通中學(xué)由初級(jí)中學(xué)與高級(jí)中學(xué)兩個(gè)階段組成，它是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要階段。初級(jí)中學(xué)的教育對(duì)象是l3、14歲～l6、17歲的少年，屬于少年期;高級(jí)中學(xué)的教育...2013-08-24

第三節(jié) 教育對(duì)人類地位的提升 教育使得人的價(jià)值得到越來(lái)越充分的體現(xiàn)，人的個(gè)性發(fā)展的空間越來(lái)越大。 一、教育對(duì)人的價(jià)值的發(fā)現(xiàn) (一)人的價(jià)值的含義 所謂人的價(jià)值，是指人在社會(huì)中的地位得到肯定，人的作用...2013-08-24

第二節(jié) 影響個(gè)體身心發(fā)展的因素 個(gè)體身心發(fā)展水平受到多種因素的影響，包括遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境和個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)的影響。學(xué)校教育是一種特殊的環(huán)境，它對(duì)個(gè)體的發(fā)展有著特殊的意義。 一、遺傳對(duì)個(gè)體身心發(fā)展...2013-08-24

第三章 教育與個(gè)人的發(fā)展 第一節(jié) 個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律 一、個(gè)體身心發(fā)展概述 促進(jìn)人的身心發(fā)展是教育的直接目的，個(gè)體身心的發(fā)展、個(gè)性的發(fā)展在相當(dāng)大的程度上依賴教育。另外，能否遵循人的身心發(fā)展的規(guī)...2013-08-24

第四節(jié) 教育與文化 任何文化特性或形態(tài)，如果沒(méi)有教育就難以延續(xù)。20世紀(jì)以來(lái)，世界各國(guó)進(jìn)行的重要教育改革也證實(shí)：任何教育改革的背后，都隱含著社會(huì)文化的制約機(jī)制。在一定范圍、一定時(shí)期內(nèi)取得成功的教育...2013-08-24

第三節(jié) 教育與科學(xué)技術(shù) 鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)、日新月異。信息技術(shù)尤其是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想象力?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響已經(jīng)成為無(wú)處不...2013-08-24

第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力 教育作為一種社會(huì)現(xiàn)象，一開始就和人類物質(zhì)資料的生產(chǎn)過(guò)程聯(lián)系在一起。隨著社會(huì)的發(fā)展，人類物質(zhì)水平的提高，教育與人類物質(zhì)生產(chǎn)的關(guān)系越來(lái)越密切。一方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展為教育發(fā)展提供的物...2013-08-24

第二章 教育與社會(huì)的發(fā)展 第一節(jié) 教育與政治經(jīng)濟(jì)制度 一、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約 (一)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 在人類社會(huì)中，誰(shuí)掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán)，誰(shuí)掌握了國(guó)家政權(quán)，誰(shuí)就能夠控制精神產(chǎn)品的...2013-08-24

第二節(jié) 教育學(xué)的發(fā)展 教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。其目的是深化人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，更新人們的教育觀念，并為教育的發(fā)展和改進(jìn)提供依據(jù)，為提高教育管理水平和教學(xué)水平...2013-08-24