１、班或“班級”，指的是按照一定年齡、學(xué)業(yè)程度、師生比例所分編而成的相對穩(wěn)定的學(xué)生群體，是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。班的劃分往往與學(xué)年、學(xué)級相聯(lián)系，因而通常被稱為班級。最早使用“班級”一詞是伊斯拉漠。最早從理論上設(shè)計班級組織的教育家是夸美紐斯，1632年在《大教學(xué)論》中提出；我國是1904年的癸卯學(xué)制后，最早采用班級授課制的是1906年開辦的京師同文館，開始實施班級授課制。（P385）
２、班級的功能，班集體具有巨大的教育功能。（P386）
1、歸屬功能；2、社會化功能；3、個性化功能；4、選擇功能；5保護(hù)功能。
３、班主任的職責(zé)：（P388）
1、保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；
2、全面負(fù)責(zé)班級的日常管理工作；
3、組織和指導(dǎo)種類班級活動的開展；
4、協(xié)調(diào)和整合校內(nèi)外的各種教育力量。
4、班主任角色轉(zhuǎn)變：（P389）
（1）教育者、組織者和指導(dǎo)者是班主任在班級教育活動中扮演的主要角色。班主任角色往往被窄化為“管理者”。
（2）從班級的組織和功能特性來說，學(xué)生的尊重、理解和指導(dǎo)往往比班主任教師的組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督更為重要。
（3）從有效履行職責(zé)、取得教育實效的角度來看，班主任必須實行由管理者角色向指導(dǎo)者角色的重心轉(zhuǎn)移。
