第八章 德育
從歷年考試來看，本章需要注意理解和應用的知識點有：德育的概念，德育的構(gòu)成要素，小學德育過程的概念及其要素，小學德育過程的規(guī)律，德育的原則、途徑和方法等。此外，德育過程的規(guī)律、德育的基本原則等知識點有出簡答題、論述題的可能，考生在復習時需重點掌握。
第四節(jié) 德育的原則、途徑和方法
一、德育原則
(一)德育原則的概念
德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的指導德育工作的基本要求，是處理德育過程中一些基本矛盾和關(guān)系的基本準則，是廣大教育工作者實踐經(jīng)驗的高度概括和總結(jié)。德育原則對制定德育大綱、確定德育內(nèi)容、選擇德育方法、運用德育組織形式等具有指導作用。在我國社會主義條件下，學校德育原則是根據(jù)社會主義教育目的和德育目標，在系統(tǒng)總結(jié)社會主義德育實踐經(jīng)驗基礎上，批判地繼承、吸收、借鑒歷史上德育原則的有益經(jīng)驗，全面系統(tǒng)地分析研究德育過程中的各種矛盾關(guān)系，揭示出德育過程的客觀規(guī)律，從而制定出正確處理和解決德育過程中基本矛盾關(guān)系的實際工作要求。
(二)我國小學德育的主要原則
1.導向性原則
導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。導向性原則是德育的一條重要原則，因為學生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大;另一方面，他們又年輕幼稚，缺乏社會經(jīng)驗與識別能力，易受外界社會的影響。學校德育要堅持導向性原則，為學生的品德健康發(fā)展指明方向。
貫徹導向性原則的基本要求是：
第一，堅定正確的政治方向。堅定正確的政治方向是社會主義學校德育的根本原則。德育受制于社會的主流意識形態(tài)，社會主義學校的性質(zhì)、任務決定了學校必須堅持四項基本原則，把堅持正確的政治方向放在首位，培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀。學校德育必須目的明確，方向正確，引導學生把平時的學習、勞動和生活同實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設的目標聯(lián)系起來。
第二，德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿盏囊�。德育工作只有植根于實際，才能落到實處，取得實效。新時期黨的方針政策和總?cè)蝿辗从沉诉@一時期社會發(fā)展的方向和要求。德育工作要依此制定目標，使學生具有社會發(fā)展所需要的品德，并樹立建設中國特色社會主義的理想。中共十五大提出了跨世紀社會主義現(xiàn)代化建設的宏偉目標與任務，提出科教興國戰(zhàn)略，我國教育要以鄧小平“三個面向”為指導，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。
第三，要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。德育工作既要用共產(chǎn)主義思想體系教育學生，又要從社會主義初級階段的現(xiàn)實出發(fā)，同時還要結(jié)合學生現(xiàn)有的思想水平，不能以對先進分子的要求作為評價一般學生道德行為的標準。把德育的思想方向性與現(xiàn)實可能性結(jié)合起來，使德育工作既充滿理想，為社會發(fā)展指明方向，同時又切合實際，落到實處。要把堅持共產(chǎn)主義的方向性與學生日常實際生活結(jié)合起來，努力做到言行一致。
2.疏導原則
疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。疏導原則也被稱為循循善誘原則。
貫徹疏導原則的基本要求是：
第一，講明道理，疏導思想。對小學生進行德育，要注重擺事實、講道理、做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認識問題，自覺履行道德規(guī)范。即使學生品德上有了缺點、毛病，行為上出現(xiàn)了過失、錯誤，也要注重疏通思想、提高認識、啟發(fā)自覺。對于學生的思想認識問題，只能疏導，不宜壓制。壓制往往帶來反抗，不利于學生的進步，而疏導才能使學生心悅誠服，自覺改進。
