第六章 教學(xué)(上)
從歷年考試來(lái)看，本章所占比重較大，所涉及到的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)較多，題型多為選擇題、填空題等。本章需要注意理解和應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)有：教學(xué)的內(nèi)涵、教學(xué)的意義、教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等。其中，教學(xué)的意義、教學(xué)過(guò)程的概念及特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，考生在復(fù)習(xí)時(shí)需重點(diǎn)掌握。
第一節(jié) 教學(xué)的意義與任務(wù)
一、教學(xué)的概念
教學(xué)歷來(lái)都是學(xué)校教育的核心，是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。什么是教學(xué)?一般而言，教學(xué)就是教師通過(guò)教學(xué)內(nèi)容作用于學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生從中獲得一定知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一定能力，形成一定技能、技巧，并培養(yǎng)學(xué)生思想品德的育人活動(dòng)。
教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)總是包括施教者、學(xué)習(xí)者和教學(xué)內(nèi)容，缺一就不能構(gòu)成完整的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。在我國(guó)，教學(xué)是以知識(shí)的授受為基礎(chǔ)的，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有步驟地積極引導(dǎo)下，主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個(gè)性。
教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑，是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。它包含以下幾個(gè)方面：
首先，教學(xué)是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的，是通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。教學(xué)的結(jié)果主要表現(xiàn)為系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握、技能訓(xùn)練與提升、行為方式的養(yǎng)成、道德和審美價(jià)值觀念的獲得、心理和生理的健康發(fā)展等。教學(xué)具有明確的發(fā)展指向和發(fā)展價(jià)值。
其次，教學(xué)由教和學(xué)兩方面活動(dòng)組成。教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)，是教師和學(xué)生以課堂為主渠道的交往過(guò)程。教師與學(xué)生雙方在活動(dòng)中相互作用，失去任何一方，教學(xué)活動(dòng)便不存在。
最后，教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。教學(xué)作為學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的一個(gè)基本途徑，具有課內(nèi)、課外、班級(jí)、小組、個(gè)別化等多種形態(tài)。教師和學(xué)生共同進(jìn)行的課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)練習(xí)、輔導(dǎo)評(píng)定等都屬于教學(xué)活動(dòng)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)既可以通過(guò)師生間、學(xué)生間的各種直接交往活動(dòng)進(jìn)行，也可以通過(guò)印刷物、通信、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、錄音、錄像等遠(yuǎn)距離教學(xué)手段開(kāi)展。教學(xué)作為一種活動(dòng)，一個(gè)過(guò)程，是共件與多樣件的統(tǒng)一。
對(duì)教學(xué)及其相關(guān)概念加以辨析，有助于準(zhǔn)確把握教學(xué)的含義。
(1)教學(xué)與教育。教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系，教育包括教學(xué)，教學(xué)只是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑。除此之外，學(xué)校教育還包括課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑。教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的主要組成部分之一，是學(xué)校教育的中心工作。(2)教學(xué)與智育。教學(xué)與智育是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的概念。智育主要是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，主要是通過(guò)教學(xué)來(lái)完成的，但教學(xué)并不是智育的唯一途徑;智育是教學(xué)的任務(wù)之一，但也并非教學(xué)全部任務(wù)，教學(xué)同時(shí)承擔(dān)著德育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)。我們決不能把兩者等同。一方面，教學(xué)是德育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育的途徑;另一方面，智育也需要通過(guò)課外活動(dòng)等才能全面實(shí)現(xiàn)。把教學(xué)等同于智育將阻礙全面發(fā)揮教學(xué)的作用。(3)教學(xué)與上課。教學(xué)與上課之間的關(guān)系亦是整體與部分之間的關(guān)系。教學(xué)包括課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)定等基本環(huán)節(jié)，上課只是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一。
二、教學(xué)的意義
教學(xué)在學(xué)校工作中居于十分重要的地位。教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育等的基本途徑，在學(xué)校整個(gè)教育系統(tǒng)中居于中心地位。教學(xué)在傳承文化，促進(jìn)青少年學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展上具有不可替代的重大價(jià)值。學(xué)校要卓有成效地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、造就合格人才，就必須以教學(xué)為主，并圍繞教學(xué)這個(gè)中心安排其他工作，建立學(xué)校的正常秩序。教學(xué)的意義表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
