第四節(jié)智力的影響因素 n遺傳因素對(duì)智力的影響 u家庭譜系研究-高爾頓 u雙生子研究 n家庭環(huán)境對(duì)智力的影晌 u收養(yǎng)子研究 u豐富早期環(huán)境（沙袋嬰兒） n學(xué)校教育對(duì)智力的影響：羅森塔爾效應(yīng) n社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影...2013-10-30

n智力測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生：比內(nèi)和西蒙，智力測(cè)驗(yàn)的第一人（1905s，1st） n智力測(cè)驗(yàn)的種類(lèi) 1.個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)（對(duì)象） 2.文字測(cè)驗(yàn)和非文字測(cè)驗(yàn)（材料） 3.速度測(cè)驗(yàn)和難度測(cè)驗(yàn)（性質(zhì)） n心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì) 1.心理測(cè)量...2013-09-28

n智力的因素論（單一vs綜合) u1.智力的二因素說(shuō) 斯皮爾曼認(rèn)為：能力有一般因素G和特殊因素S構(gòu)成。一個(gè)人的聰明程度由G的量值大小決定。 一般因素（G）：所有智慧活動(dòng)都需要的能力 特殊因素（S）：某一種特...2013-09-28

n智力：智力是人的一種綜合認(rèn)知能力,包括學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、抽象推理能力等等。 n能力：能力:個(gè)體成功完成某種活動(dòng)時(shí)必須具備的心理傾向性。 u區(qū)別： 能力可以有多種表現(xiàn)形式,表現(xiàn)在人際關(guān)系、肢體或動(dòng)作...2013-09-28

n推理 u定義：從一組具體事物經(jīng)過(guò)分析綜合得出一般規(guī)律,或者從一般原理演出新的具體結(jié)論的思維活動(dòng)。前者叫歸納推理,后者叫演繹推理。 u證實(shí)傾向（confirmationbias）：條件推理中，人們傾向于證實(shí)某種假設(shè)...2013-09-28

n概念的心理學(xué)定義 u定義:反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基本單元,以詞的形式來(lái)表現(xiàn)。 u包含： 內(nèi)涵：指的是概念所反映的事物的本質(zhì) 外延：指的是概念的范圍 u分類(lèi)：通常以人...2013-09-28

n思維的概念:以人已有的知識(shí)為中介,對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。 n思維的特征 間接性:沒(méi)看到\看不到\尚未看 概括性:形成交通工具的概念 思維和語(yǔ)言有密切關(guān)系:思考時(shí)的內(nèi)部言語(yǔ) n思維的過(guò)程 分析和綜...2013-09-28

第四節(jié)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的定義：通過(guò)主客觀的相互作用,在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程,它可以通過(guò)行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)的分類(lèi) 1.依學(xué)習(xí)方式劃分 接受學(xué)習(xí)：所學(xué)...2013-09-19

第三節(jié)遺忘 遺忘進(jìn)程的規(guī)律 德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(HermannEbbing-haus)實(shí)驗(yàn)研究表明遺忘進(jìn)程的規(guī)律是先快后慢的。 第二節(jié)記憶系統(tǒng) 遺忘的理論: 1.消退理論 遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以至最后消退...2013-09-19

第二節(jié)記憶系統(tǒng) 感覺(jué)記憶 定義：也稱(chēng)感覺(jué)寄存器或瞬時(shí)記憶,是感覺(jué)信息到達(dá)感官的第一次直接印象。 特征： 在瞬時(shí)間能儲(chǔ)存大量信息 信息保持時(shí)間很短 以視覺(jué)表象和聽(tīng)覺(jué)表象的形式存在 信息一部分被加工進(jìn)入短...2013-09-19