第四節(jié)班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià) １４、學(xué)生評(píng)價(jià)及其發(fā)展趨向(P402-403) 有效的學(xué)生評(píng)價(jià)具有診斷、導(dǎo)向、管理、激勵(lì)、發(fā)展等多種功能。整體發(fā)展趨勢(shì)： （１）倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為本 （２）注重質(zhì)性評(píng)價(jià)甚于量性評(píng)價(jià) （３）...2013-09-14

第三節(jié)班級(jí)個(gè)別指導(dǎo) 11、班級(jí)個(gè)別指導(dǎo)的一般原理，身心發(fā)展性指導(dǎo)或矯正、預(yù)防性指導(dǎo)，包括學(xué)業(yè)不良、品行不良，問題行為，錯(cuò)誤行為等。班級(jí)個(gè)別指導(dǎo)對(duì)班主任的要求有：（P397） （1）養(yǎng)成關(guān)愛、公正諸種品...2013-09-14

第二節(jié)班級(jí)群體的發(fā)展與教育 5、班級(jí)群體的發(fā)展水平程度：（P391） （1）松散群體：群體成員之間的交往處于松散狀態(tài)，每個(gè)人知識(shí)從自己的角度去理解和參與群體活動(dòng)，不存在大家認(rèn)可的班級(jí)規(guī)范。 （2）聯(lián)合...2013-09-14

第一節(jié)班級(jí)與班主任 １、班或班級(jí)，指的是按照一定年齡、學(xué)業(yè)程度、師生比例所分編而成的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生群體，是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。班的劃分往往與學(xué)年、學(xué)級(jí)相聯(lián)系，因而通常被稱為班級(jí)。最...2013-09-14

第三節(jié)德育過程及其組織 8、德育過程即思想品德教育過程，是以形成受教育者一定的思想品德為目的，教育者與受教育者共同參與的教育活動(dòng)過程。 9、德育過程的矛盾有： （1）學(xué)校德育影響與社會(huì)道德影響之間的...2013-09-14

第二節(jié)德育的目標(biāo)與內(nèi)容 6、德育目標(biāo)，是教育目標(biāo)在人的思想品德素質(zhì)方面的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，是預(yù)期的德育結(jié)果。由國(guó)家制定，依據(jù)社會(huì)的道德要求，受教育者身心發(fā)展需要和教育價(jià)值觀制約。(P358) 特點(diǎn)...2013-09-14

第一節(jié)德育與現(xiàn)代德育觀 1、德育即教育者培養(yǎng)受教育者一定思想品德的教育。具體說來，它指的是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和教育者的個(gè)體需要及身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加...2013-09-14

第四節(jié)教學(xué)組織形式 13、教學(xué)組織形式，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在一定時(shí)空環(huán)境中，通過一定的媒體，教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序?？偟膩碚f，可劃分為： （1）...2013-09-14

第三節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià) 11、教學(xué)評(píng)價(jià)：在收集必要的教學(xué)事實(shí)信息的基礎(chǔ)上，依據(jù)一定基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的整體或局部進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。（P323） （1）教學(xué)評(píng)價(jià)的功能： ①檢查：②反饋：③激勵(lì)：④研究：它有利于開...2013-09-14

第二節(jié)教學(xué)策略與學(xué)習(xí)方式 6、教學(xué)策略，是指在課程與教學(xué)目標(biāo)被確定以后，教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特定的教學(xué)條件，靈活機(jī)動(dòng)地選擇與組合相關(guān)的內(nèi)容、媒體、評(píng)價(jià)技術(shù)、組織形式、方法和各種手段等，以便形...2013-09-14