(一)最優(yōu)化教學(xué)理論產(chǎn)生的時(shí)代背景 最優(yōu)化教學(xué)理論是蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的，在20世紀(jì)60年代初至80年代中期，他以羅斯托夫地區(qū)的普通學(xué)校為基地，潛心進(jìn)行了教學(xué)、教育過程最優(yōu)化理論的研究，形成了具有...2013-09-11

一、范例教學(xué)論 (一)范例教學(xué)論的由來 第二次世界大戰(zhàn)后，在聯(lián)邦德國(guó)教育界普遍出現(xiàn)課程龐雜、學(xué)生負(fù)擔(dān)加重等問題。面對(duì)教學(xué)質(zhì)量下降的危險(xiǎn)，1951年聯(lián)邦德國(guó)高級(jí)中學(xué)與高等院校的代表們?cè)诘儋e根會(huì)議上對(duì)上述...2013-09-11

一、教學(xué)組織形式的概念 教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定的要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)組織形式主要是研究教師如何把學(xué)生組織起來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、如何分配教學(xué)時(shí)間、如何利...2013-09-11

一、中學(xué)教學(xué)的基本原則 (一)目的性原則 中學(xué)教學(xué)過程首先要求師生要明確中學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)以及每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，從而使教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生德、智、體等方面的發(fā)展。 一切教學(xué)活動(dòng)都要...2013-09-11

教學(xué)過程是復(fù)雜的，但其內(nèi)部有著本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，即規(guī)律性。根據(jù)教學(xué)過程的規(guī)律，組織和管理教學(xué)活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。 (一)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的規(guī)律 教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的雙邊活...2013-09-11

一、教學(xué)過程的概念 教學(xué)過程是在教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)下，學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、發(fā)展能力、增強(qiáng)體質(zhì)并形成一定思想品德的過程。 一般來說，教學(xué)過程的基本要素包括教師、學(xué)生、教...2013-09-11

一、教學(xué)的概念 廣義的教學(xué)就是在一定時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合下傳授經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，即是指教的人指導(dǎo)學(xué)的人進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)；狹義的教學(xué)是在學(xué)校中傳授經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，即是指在學(xué)校教育活動(dòng)中，以教師傳授知識(shí)、技能和學(xué)...2013-09-11

(一)新課程改革的總目標(biāo) 新課程改革要以鄧小平同志關(guān)于教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛...2013-09-11

在新中國(guó)成立的60多年里，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程經(jīng)歷了八次重大改革，歷次改革之間有著密切的歷史聯(lián)系，全面考察這八次課程改革，將對(duì)當(dāng)前的課程改革和今后的改革有所助益。 1．19491952年的第一次課程改革 新中...2013-09-11

一、世界各國(guó)課程改革發(fā)展的趨勢(shì) 世界各國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)： 第一，各國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革都非常重視調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，努力使新一代國(guó)民具有適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的全面素質(zhì)，...2013-09-11