第二節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng)
一、創(chuàng)造性及其特征
(一)創(chuàng)造性的含義
一般認為，創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。根據(jù)創(chuàng)造性的定義，我們可以得出判別創(chuàng)造性的兩個標準，即新奇獨特和具有社會價值。新奇獨特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過的事。凡是科學(xué)發(fā)明、文藝創(chuàng)作中足以為世人稱頌者，都符合新奇的條件。若只是超越前人所做而無價值，就不能視為真正的創(chuàng)造。有社會價值意味著創(chuàng)造的結(jié)果或產(chǎn)品具有實用價值，或?qū)W術(shù)價值，或道德價值，或?qū)徝纼r值等。
創(chuàng)造性是人類思維的高級形式，一般認為，創(chuàng)造性與發(fā)散思維的關(guān)系最為密切。
創(chuàng)造有真正的創(chuàng)造和類似的創(chuàng)造之分。前者是一種產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動，如愛迪生發(fā)明電燈;后者產(chǎn)生的成品并非首創(chuàng)，只對個體而言具有獨創(chuàng)性，如高斯少年時做數(shù)字1～100的連加，自己發(fā)現(xiàn)了一種簡便的方法，即首尾相加，將連加變?yōu)槌朔�。雖然這種方法不是高斯首創(chuàng)，但對他個人而言，也是具有創(chuàng)造意義的。無論是真正的創(chuàng)造還是類似的創(chuàng)造，它們所表現(xiàn)出來的思維或認知能力在本質(zhì)上是相同的�？梢哉f，創(chuàng)造性不是少數(shù)人的天賦，而是人類普遍存在的一種潛能。即使在小學(xué)生身上，也可能存在著創(chuàng)造的潛能。這種潛能需要教師組織適合學(xué)生的教學(xué)活動來給以挖掘和調(diào)動。
(二)創(chuàng)造性的基本特征
目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。發(fā)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。與發(fā)散思維相對，聚合思維是將種種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維形式。研究者認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個。
1.流暢性
流暢性是個人面對問題情境時，在限定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。該特征代表心智靈活、思路通達。對同一問題，想到的可能答案越多，表示思維的流暢性越高。 2.變通性
即靈活性，是指思維朝不同方向發(fā)散的能力。表現(xiàn)為個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通。對同一問題，能想出不同類型答案越多者，變通性越高。
3.獨創(chuàng)性
個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的方法，具有新奇性。在我們評價一個人創(chuàng)造性大小的時候，除了要看他思維的流暢性、變通性如何外，還要看他的思維結(jié)果是否新奇獨特。對同一問題，提意見愈新奇獨特者，其獨創(chuàng)性越高。
二、影響創(chuàng)造性的因素
(一)環(huán)境
家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛等都在不同程度上影響著孩子的創(chuàng)造性。研究發(fā)現(xiàn)，父母受教育程度較高、對子女的要求不過分嚴格、對子女的教育采取適當(dāng)輔導(dǎo)策略、家庭氣氛比較民主等因素有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
在學(xué)校教育方面，如果學(xué)校氣氛較為民主，教師不以權(quán)威方式管理學(xué)生，教師鼓勵學(xué)生的自主性，容許學(xué)生表達不同意見，學(xué)習(xí)活動有較多自由，教師容許學(xué)生在自行探索中去發(fā)現(xiàn)知識，那么這種教育就有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
(二)智力
研究表明，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性。其基本關(guān)系表現(xiàn)為：第一，低智商不可能具有高創(chuàng)造性。第二，高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。第三，低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低。第四，高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。
上述關(guān)系表明，高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但可以說是高創(chuàng)造性的必要條件。
(三)個性
