第二章 小學(xué)生的心理發(fā)展與教育
1.相關(guān)概念
心理發(fā)展是指?jìng)�(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平和心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。
關(guān)鍵期是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在這一期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒(méi)有影響。人格又稱個(gè)性，通常是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。
2.心理發(fā)展階段的劃分及各階段心理發(fā)展的主要特征
(1)心理發(fā)展階段的劃分
我國(guó)心理學(xué)家通常按照個(gè)體在一段時(shí)期內(nèi)所具有的共同的、典型的心理特點(diǎn)和主導(dǎo)活動(dòng)，將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為8個(gè)階段。即：乳兒期(0～1歲);嬰兒期(1～3歲);幼兒期(3歲至6、7歲);童年期(6、7歲至ll.12歲);少年期(11、12歲至l4、15歲);青年期(14、15歲至25歲);成年期(25～65歲);老年期(65歲以后)。
(2)童年期和少年期的主要心理特征
童年期，又稱學(xué)齡初期。這是一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期。少年期，又稱學(xué)齡中期。這是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。 學(xué)生的心理發(fā)展有四個(gè)基本特征：連續(xù)性與階段性;定向性與順序性;不平衡性;差異性。
3.皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論
(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)
這一階段兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是感覺(jué)和動(dòng)作的分化。
(2)前運(yùn)算階段(2～7歲)
這一階段兒童的思維是單向思維，具有不可逆性，以自我為中心。
(3)具體運(yùn)算階段(7～11歲)
這一階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，能夠進(jìn)行邏輯推理。這一階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。這一階段兒童的思維是多維思維、具有可逆性、自我中心、可進(jìn)行具體邏輯推理。
(4)形式運(yùn)算階段(11～15歲)
本階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的;能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式來(lái)解決問(wèn)題;其思維發(fā)展水平已接近成人的水平。
4.認(rèn)知發(fā)展階段與教學(xué)的關(guān)系
認(rèn)知發(fā)展階段制約教學(xué)的內(nèi)容和方法，教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。
5.埃里克森人格發(fā)展階段理論
埃里克森認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷8個(gè)順序不變的階段，其中前5個(gè)階段屬于兒童成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期。
�、倩镜男湃胃袑�(duì)基本的不信任感(0～1.5歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)信任感。
�、谧灾鞲袑�(duì)羞恥感與懷疑(2～3歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性。
�、壑鲃�(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(4～5歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性。
�、芮趭^感對(duì)自卑感(6～11歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。
⑤自我同一性對(duì)角色混亂(12～18歲)，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。
6.自我意識(shí)的發(fā)展
(1)自我意識(shí)的含義
自我意識(shí)是作為主體的我對(duì)自己以及自己與周?chē)挛锏年P(guān)系，尤其是人我關(guān)系的意識(shí)。其包括三種成分：認(rèn)識(shí)成分、情感成分、意志成分。
(2)自我意識(shí)的發(fā)展
個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程。生理自我在3歲左右基本成熟，社會(huì)自我至少年期基本成熟，心理自我是在青年初期開(kāi)始發(fā)展和形成的。(3)自我意識(shí)對(duì)人格發(fā)展的影響自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量。
