第三節(jié) 知識(shí)的保持
在人們利用頭腦中已有的知識(shí)同化了新知識(shí)，使其得到理解，并在認(rèn)知結(jié)構(gòu)的適當(dāng)位置固定下來之后，接下來就是如何使這些知識(shí)在記憶系統(tǒng)中保持和儲(chǔ)存的問題。
一、記憶系統(tǒng)及其特點(diǎn)
記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。人腦感知過的事物、思考過的問題、體驗(yàn)過的情緒和情感、練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為記憶的內(nèi)容。記憶是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，識(shí)記、保持和回憶是記憶的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)子系統(tǒng)。
(一)瞬時(shí)記憶
客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來，這種記憶叫感覺記憶或瞬時(shí)記憶，它是記憶系統(tǒng)的開始階段。瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為0.25～2秒。信息貯存的方式具有鮮明的形象性，它完全保持輸入刺激的原樣，而且有一個(gè)相當(dāng)大的容量。如果這些感覺信息受到特別注意，就會(huì)進(jìn)入短時(shí)記憶;而那些沒有受到注意的信息，則會(huì)很快變?nèi)醵�。�?dāng)然，如果刺激極為強(qiáng)烈深刻，也可能一次性印人長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)。
(二)短時(shí)記憶
短時(shí)記憶是感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為5秒到2分鐘。短時(shí)記憶的信息既有來自瞬間記憶的，也有來自長(zhǎng)時(shí)記憶的，它一般包括兩個(gè)成分：一是直接記憶，即輸入的信息沒有經(jīng)過進(jìn)一步加工，它的容量相當(dāng)有限，大約為7±2個(gè)組塊。如果信息得到及時(shí)復(fù)述，則可能轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)而被長(zhǎng)久保存，否則會(huì)很快消失;另一個(gè)成分是工作記憶，即指長(zhǎng)時(shí)記憶中貯存的、正在使用的信息，也是將貯存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息提取出來解決當(dāng)前問題的過程。在工作記憶中，來自環(huán)境的信息與來自長(zhǎng)時(shí)記憶的信息發(fā)生了意義上的相互聯(lián)系，從而使人們能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)和作出決策。
(三)長(zhǎng)時(shí)記憶
長(zhǎng)時(shí)記憶是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留下來的記憶，這是一種永久性貯存。它的保存時(shí)問較長(zhǎng)，可以從1分鐘以上到許多年甚至終身，容量沒有限度。其信息的來源大部分是對(duì)短時(shí)記憶的內(nèi)容進(jìn)行深度加工的結(jié)果，但也有由于印象深刻而一次獲得的。信息貯存的方式是有組織的知識(shí)系統(tǒng)。這種有組織的知識(shí)系統(tǒng)對(duì)人的學(xué)習(xí)和行為決策有重要意義，它使人既能夠有效地對(duì)新信息進(jìn)行編碼，以便更好地識(shí)記，也能使人迅速有效地從頭腦中提取有用的信息，以解決當(dāng)前的問題。
從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶是統(tǒng)一的記憶系統(tǒng)的三個(gè)不同的信息加工階段，而不是非此即彼的記憶種類，它們之間相互聯(lián)系、相互影響。任何信息都必須經(jīng)過瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶才可能轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，沒有瞬時(shí)記憶的登記、短時(shí)記憶的加工，信息就不容易長(zhǎng)時(shí)間貯存在頭腦中。
知識(shí)的遺忘及其原因
(一)遺忘及其進(jìn)程
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們常常體驗(yàn)到知識(shí)的遺忘。遺忘是對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)和重現(xiàn)，或是錯(cuò)誤地再認(rèn)或重現(xiàn)。對(duì)于遺忘的發(fā)展進(jìn)程，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。他的研究結(jié)果被繪制成曲線(圖6—1)，這就是百余年來一直被廣泛引用的經(jīng)典的艾賓浩斯遺忘曲線。
圖6-1艾賓浩斯遺忘曲線
從圖6-1中，我們可以看到，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程是先快后慢，即最初忘得快、忘得多，以后逐漸緩慢，過了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，幾乎不再遺忘。因此，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。
