一、中學(xué)班主任工作的意義和任務(wù) (一)中學(xué)班主任工作的意義 中學(xué)班主任是特殊的中學(xué)教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，對于中學(xué)生身心方面的健康發(fā)展具有重要的意義和作用。班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想品德...2013-09-11

課堂紀(jì)律是指為了維持正常的教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生的行為，保證課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而制定的要求學(xué)生共同遵守的課堂行為規(guī)范。 就個體而言，課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的外部準(zhǔn)則與控制。當(dāng)它們逐漸被學(xué)生所接...2013-09-11

課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過程中通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極地參與課堂活動，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。 課堂管理貫穿于教學(xué)過程的始終，制約著教學(xué)和評價的...2013-09-11

一、 中學(xué)德育的原則 我國中學(xué)德育原則主要包括以下幾個方面。 (一)言行一致原則 言行一致原則也叫理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教育者既要對中學(xué)生進(jìn)行思想品德理論和思想的教育，又要重視對學(xué)生進(jìn)行道德行為的訓(xùn)...2013-09-11

一、德育過程的概念 德育過程是中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)校、家庭和社會多方面的影響，使得一定社會的政治思想、法制思想以及道德等形式的社會意識、社會規(guī)范，轉(zhuǎn)化為自身品德的過程。德育過程的本質(zhì)就...2013-09-11

一、皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論 皮亞杰早在20世紀(jì)30年代就對兒童道德判斷和道德觀念的發(fā)展進(jìn)行了研究。他認(rèn)為，一個人道德上的成熟主要表現(xiàn)在尊重準(zhǔn)則和社會公正感這兩個方面。一個有道德的人能按社會規(guī)定的...2013-09-11

一、德育的概念 德育又叫思想品德教育，是教育者有目的、有意識地把一定社會要求的政治規(guī)范、思想規(guī)范和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體品德的教育過程。德育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，是全面發(fā)展教育的重要組...2013-09-11

一、中學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容 中學(xué)生心理輔導(dǎo)的對象是全體正常的中學(xué)生，一般是通過提供信息、改變環(huán)境等方法，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我提高，達(dá)到優(yōu)化其心理素質(zhì)的目的。對中學(xué)生的心理輔導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)...2013-09-11

一、心理健康的含義 所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。...2013-09-11

(一)弗洛伊德的人格發(fā)展理論 弗洛伊德的精神分析體系龐大，包羅萬象。他的人格理論強(qiáng)調(diào)人是受潛意識本能驅(qū)動的，幼年生活經(jīng)驗(yàn)決定個人今后的命運(yùn)。這個以潛意識本能驅(qū)力為中心概念而建立起來的理論，也稱為...2013-09-11