應(yīng)試如有驚夭動(dòng)地的“大”題材可寫，自然是好事;但對一個(gè)中學(xué)生來說，所見的人，所遇的事，往往是“平凡”的居多。然而，只要注意開掘，在“深，字上下工夫，也能寫出反映深刻的中心思想的好文章來。那么，怎樣“下工夫”呢?在此談幾條建議，供大家參考:

　　一、要刨根究底、深入挖掘，去發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的、深刻的思想內(nèi)容，而不是對題材的認(rèn)識僅僅停留在表面上。浙江省玉環(huán)玉城中學(xué)朱華資老師在這方面對學(xué)生進(jìn)行的寫作指導(dǎo)，是很有啟發(fā)的。他說:“有位學(xué)生在題為《一個(gè)特殊的人》的文章中寫了這樣一個(gè)瘋婆:她穿得很不入時(shí)，大襟衫，還配以大紅大綠，經(jīng)常駕罵咧咧，是小鎮(zhèn)上的特殊人物。.粗粗一看，毫無意義可言。于是我要作者去了解一下瘋婆的身世。一問才知道，她是因?yàn)橄群蟊粌蓚€(gè)丈夫拋棄而變瘋的，原因是不會(huì)生孩子。接著我要作者思考:兩個(gè)丈夫都先后拋棄不會(huì)生孩手的妻子說明了什么。經(jīng)啟發(fā)，作者終于明白，封建主義流毒還殘存在新的社會(huì)、新的時(shí)代里，瘋婆就是封建流毒的犧性品.于是作者把文章作了修改，由原先寫瘋婆穿著上的特殊性到寫命運(yùn)上的特殊性。”這樣一開掘，文章中心思想深刻多了。

　　二、要展開聯(lián)想的翅磅。寫作時(shí)，可借助聯(lián)想、想象的手法，把具體事物的某些特征，同某種哲理、風(fēng)格、精神、品質(zhì)等聯(lián)系起來，同五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)生活、未來漁憬聯(lián)系起來，以便更形象、更深刻地表現(xiàn)中心。

　　三、要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)“大背景”。比如語文教材中錄用的法國著名小說家都德寫的名篇《最后一課》，說的是上一堂法語課的事。上一堂法語課，怎么能反映出“法國人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國主義情感和對俊略者的仇恨”這么一個(gè)深刻的中心思想呢?原因在于作者把“上一堂法語課”這么一件極普通、極平凡的事，與普魯士入侵法國后不準(zhǔn)阿爾薩斯州的學(xué)校再教法語，只準(zhǔn)教德語這個(gè)“大背景”聯(lián)系起來了，致使上這堂法語課非同尋常。這樣，深刻的思想內(nèi)容也就隨著上課的進(jìn)行而逐漸展現(xiàn)出來了。

　　由此可見，能否寫出具有深刻中心思想的好文章，關(guān)鍵不在于題材的大小，而在于“開掘”，即使有了轟轟烈烈的大題材，不注意開掘，也不會(huì)寫出好文章來的。