觀察近幾年的，材料作文占有很大的比例，那么如何寫好材料作文呢?讓我們來剖析近幾年的高考材料作文，得出一些啟示，以便我們應(yīng)用到高考材料作文當(dāng)中，取得好的成績。

　　近年高考材料作文主要有以下特點：

　　第一：論證現(xiàn)實性

　　如2011年的作文試題——“猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：‘一切都會過去。 ’契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：‘一切都不會過去。’這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考?自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 ”

　　因為在兩段銘文中，其差異是后句里多了一個“不”字，所以它們的寓意就完全矛盾相反了。在本段材料里，還特別有了一句醒目的提示語：“引起了你怎樣的思考?”實際上，這句“提示語”，是在告誡考生們：論證這對寓有深意的矛盾銘文，你一定要體現(xiàn)出它的“現(xiàn)實性”來：也即“矛盾事物的辯證性;理念認(rèn)識的時代性;考生思維的原創(chuàng)性”。

　　第二：內(nèi)涵多元性

　　比如，2009年的作文試題——“鄭板橋的書法，用隸書參以行書，非隸非楷，非今非古，俗稱‘板橋體’。他的作品，單個字形看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。有人說：‘不可無一，不可有二’。 ”

　　這段材料，實際上是由三句話組成的。然而，其中的每一句話，我們都可以作為寫作的一個角度，去選取撰文：第一句話，我們完全可以提煉為“做任何事情，人類都必須采取‘多元交融，兼收并蓄’的正確態(tài)度”;第二句話，人們又可以理解為“正確處置‘局部與整體’之間的‘差異與統(tǒng)一’的辯證關(guān)系”;第三句話，那就很明顯的是在提倡大家“干事業(yè)，應(yīng)該堅持‘獨一無二、開拓創(chuàng)新’的人生原則”?？碱}材料中所提供的這些多元內(nèi)涵，你在作文時只要談及其一、說透議深即可了，但千萬不要“蜻蜓點水、面面俱到”。

　　第三：理念思辨性

　　又如，2010年的作文試題——“丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：‘讓小魚長大不更好嗎? ’兩千多年前，我國孟子曾說過：‘數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。 ’意思是，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多魚。 ”

　　這段材料，實際上是在告訴我們這樣一個辯證道理：“竭澤而魚、殺雞取卵”，這樣的處事態(tài)度，是極其錯誤的行為。人們?nèi)绻胍肋h(yuǎn)獲得大魚鮮美享受的話，那就必須首先考慮到“不論做什么事情，都應(yīng)該始終留有余地、考慮后果;對‘過猶不及’的道理，也要始終銘記心頭、不可違背”!由此，我們自然就可以得出這樣一個撰文的論證觀點，那就是：“自然資源，要有序開發(fā)，細(xì)水長流;生態(tài)保護，要不斷完善，持續(xù)發(fā)展。 ”

　　通過歷年的高考作文題目，我們可以了解到高考材料作文的一些特點，然后在遇到高考材料作文的時候，我們就可以根據(jù)其特點，準(zhǔn)確的進行辨證，那樣高考作文就不會跑題，自然也就會得到理想的分?jǐn)?shù)。