中心論點(diǎn)就好比文章的綱，分論點(diǎn)為目，它們是綱與目的關(guān)系，兩者之間結(jié)合得緊，協(xié)調(diào)得法，就能做到文章的言之成理、綱舉目張。“綱”是很概括的，可以根據(jù)它擴(kuò)大引申而分化出具體的分論點(diǎn)從幾方面來表現(xiàn)它。
　　例如“青少年要德智體全面發(fā)展”這個題目，它本身已經(jīng)表明德智體的三個方面，文章即可由此確立“培養(yǎng)高尚道德”、“樹立遠(yuǎn)大理想”、“學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識”和“鍛煉強(qiáng)健的體魄”幾個分論點(diǎn)來進(jìn)行論證。又如課文《呆氣》，這個題目是個概念，提供的內(nèi)容范圍大，很籠統(tǒng)，需要把它具體化。
       作者的目的是闡明呆氣的好處，即麟頌無私的情操、忘我的奮斗和獻(xiàn)身精神，文章依據(jù)這個寧心分化出幾個分論點(diǎn):“非有幾分呆氣，勇氣鼓不起來，正氣亦將消散”、“研究任何學(xué)間，欲求造詣深邃者，也不可不有幾分呆氣”、“委身革命事業(yè)以拯救同胞為己任者，也不可不有幾分呆氣”、“欲能忠于職務(wù)，亦非有幾分呆氣不可”、“交友，也以具有幾分呆氣的朋友為靠得住”。

　　文章分別從修養(yǎng)道德、鉆研學(xué)問、獻(xiàn)身革命、忠于職守、交結(jié)朋友幾個方面展開論述，這樣做就使文章思路開闊，議論全面，題旨得以充分表達(dá)。上面援引的分論點(diǎn)表面上它們是并列的，其實(shí)是有內(nèi)在聯(lián)系的，它們是中心論點(diǎn)的分支，得到各自的論據(jù)證明，各自側(cè)重于某一面，相互不能交叉重復(fù)，但共同從屬于中心論點(diǎn)。這是并列式的。

　　還有一類是層進(jìn)式的，分論點(diǎn)一個比一個深入地閘途中心論點(diǎn)。如四個分論點(diǎn):“文明禮貌、端莊大方，講究禮儀美.、“真誠友好、急人之困，性格美的反映”、“盡職盡力、克己奉公，強(qiáng)烈責(zé)任心的表現(xiàn)’、“富于理想、積極進(jìn)取、勇于貢獻(xiàn)，乃是高尚的思想美”，各有它議論的側(cè)重點(diǎn)，而聯(lián)系一起又逐層深入地具體闡述了“心靈美的建設(shè)”這一論題。

　　中心論點(diǎn)是分論點(diǎn)的概括和集中，由中心論點(diǎn)引申擴(kuò)展的分論點(diǎn)一定要能說明中心論點(diǎn)，切忌開中藥鋪、雜亂無章。