幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)形式的教育，適合學(xué)齡前孩子思維特點(diǎn)及理解接受方式；小學(xué)是以課業(yè)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的學(xué)習(xí)，從教育的連續(xù)性角度來說，過渡期質(zhì)變的核心主要體現(xiàn)在對孩子的社會意識和抽象與邏輯思維這兩方面的心理品質(zhì)培養(yǎng)。

一、社會意識的培養(yǎng)

對于孩子，社會意識包括：任務(wù)意識、規(guī)則意識、獨(dú)立意識、自制力等，孩子到小學(xué)后伴隨新的主導(dǎo)活動而可能會面臨的驟然上升任務(wù)密度、難度，新環(huán)境帶來的規(guī)則量及獨(dú)立完成要求相應(yīng)的心理變量。

圍繞這些內(nèi)容，過渡期的教育培養(yǎng)主要有以下六個方面：

1、培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力，如理解規(guī)則意義，遵守生活、學(xué)習(xí)中的基本規(guī)則等。

2、培養(yǎng)獨(dú)立性，如自我意識、獨(dú)立意識。

3、培養(yǎng)基本的生活自理能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、解決問題的能力等。

4、培養(yǎng)任務(wù)意識與執(zhí)行任務(wù)的能力，包括成就動機(jī)、責(zé)任感的培養(yǎng)和完成任務(wù)的基本能力的培養(yǎng)。

5、培養(yǎng)人際交往的能力，如對同伴、集體的積極情感，學(xué)著與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)交往技能等。

6、培養(yǎng)主動性，包括培養(yǎng)孩子廣泛的興趣、好奇心，以及保護(hù)孩子發(fā)現(xiàn)、尋找新的經(jīng)驗(yàn)的渴望，讓孩子學(xué)會自己選擇活動并主動去實(shí)踐等。

值得注意的是：幼兒園和家庭教育要重點(diǎn)培養(yǎng)后三個方面。

二、抽象思維與邏輯思維能力的培養(yǎng)

對于孩子來說，抽象思維與邏輯思維能力的培養(yǎng)主要是指孩子的分析綜合、抽象概括、判斷推理以及運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)解決問題等方面能力的培養(yǎng)。孩子入小學(xué)后伴隨新的主導(dǎo)活動的認(rèn)、讀、算等課業(yè)要求相應(yīng)的心理變量。父母千萬不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區(qū)，而應(yīng)重視孩子進(jìn)行認(rèn)、讀、算背后的智能發(fā)展，如：空間關(guān)系理解、觀察比較、邏輯運(yùn)演和抽象符號操作等，以及主動學(xué)習(xí)的興趣與動力。

主要有以下兩個方面：

1、閱讀準(zhǔn)備

（1）加強(qiáng)聽說能力的培養(yǎng)。

（2）加強(qiáng)早期閱讀的培養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)觀察能力、比較能力、分析能力、分類能力。

（4）發(fā)展方位與空間知覺。

而幼兒園和家庭培養(yǎng)重點(diǎn)在于加強(qiáng)聽說能力的培養(yǎng)和加強(qiáng)早期閱讀的培養(yǎng)方面。

2、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備

（1）數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識：等量關(guān)系、傳遞關(guān)系、相對關(guān)系、可逆關(guān)系、包含關(guān)系。

（2）理解應(yīng)用題題意，理解解題的方法，在生活中運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)，編簡單的口述應(yīng)用題等。

（3）萌發(fā)注意、發(fā)現(xiàn)、探索的興趣。

專家告誡：父母了解幼小銜接過渡期的主要教育培養(yǎng)內(nèi)容后要避免兩種傾向

1、對孩子期望過高。而應(yīng)根據(jù)孩子的身心發(fā)展實(shí)際水平循序漸進(jìn)的耐心引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵，不提過高要求或硬逼孩子；

2、對孩子過分保護(hù)或包辦代替，不僅影響孩子獨(dú)立性責(zé)任感的形成，還會使孩子事事依賴、自信心降低。父母應(yīng)相信孩子的能力，要讓孩子有更多地自己去嘗試、體驗(yàn)的機(jī)會。

因此，明智的父母應(yīng)該做到了解孩子、鼓勵孩子、支持孩子。

入學(xué)能力測驗(yàn)，看看孩子是否達(dá)到的要求

測驗(yàn)內(nèi)容：

1、自我認(rèn)識能力

要求：孩子知道自己的姓名、年齡、屬象及家庭住址；能了解并說出自己身體各部位的名稱。

2、運(yùn)動能力

要求：能較協(xié)調(diào)自如地跑步，雙足并跳20厘米遠(yuǎn)，能自己穿衣褲、穿鞋襪、系鞋帶，熟練地用筷子吃飯。

3、記憶能力

要求：能復(fù)述6位數(shù)字，或較完整地復(fù)述一個小故事。

4、觀察力

要求：給孩子看有錯誤或缺損的畫，讓孩子指出他觀察到有哪些錯誤或缺損。

5、常識

要求：能辨認(rèn)4種以上的顏色，認(rèn)識一些基本的幾何圖形，比如三角形、圓形、正方形；知道一些動物名稱及食物的來源等。

6、計(jì)算能力

要求：能進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，了解10以內(nèi)數(shù)的組成和排列。

7、思維能力

要求：讓孩子能順利進(jìn)行圖片歸類；理解反義詞；聽完故事后能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行分析推理并回答問題。

( 責(zé)任編輯:總編)

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