“怎么考那么少的分?”“真是個(gè)笨蛋”……有的家長看到孩子成績不理想，劈頭蓋臉就是一頓吵。

　　“家長要轉(zhuǎn)變觀念，不要把分?jǐn)?shù)看成檢驗(yàn)孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”教育專家認(rèn)為，一張?jiān)嚲聿⒉荒芎�蓋孩子學(xué)習(xí)到的所有知識(shí)，只能檢測(cè)孩子對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否掌握。

　　可能考試的時(shí)候孩子粗心了，也可能孩子對(duì)另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別熟悉卻沒考到，這些都會(huì)影響到孩子的成績，希望家長的眼睛不要緊盯著孩子的成績，更多地去關(guān)注孩子的成長，關(guān)注孩子的心靈，不要給孩子幼小的雙肩施加沉重的負(fù)擔(dān)。

　　同時(shí)，也有教育專家也表示，拿到卷子應(yīng)該先讓孩子挨個(gè)訂正錯(cuò)誤，并和孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，有些題是馬虎，有些題是知識(shí)掌握的不牢固，還有些是不會(huì)。

　　“家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子從試卷中去分析學(xué)習(xí)情況，從而在后面的學(xué)習(xí)者中有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏，這才是關(guān)鍵。”　

　　家長拿到成績單后要做三件事

　　▲第一、擺正心態(tài)，觀察表現(xiàn)

　　家長可關(guān)注孩子得知分?jǐn)?shù)后的表現(xiàn)，如果孩子自責(zé)不已，家長就不應(yīng)再嚴(yán)加斥責(zé)。

　　如果孩子持無所謂的狀態(tài)，家長需要坐下來給孩子溝通，聽聽他對(duì)考成績的看法，且不可大發(fā)雷霆，或惡語相向。

　　▲第二、分析試卷，尋找原因

　　這個(gè)工作需要家長的參與，家長要掌握分析成績的方法，幫孩子查找失分原因。

　　首先看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，這個(gè)主要看書寫工整程度，看答題的完整程度。

　　其次看學(xué)習(xí)習(xí)慣，看有沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，會(huì)不會(huì)檢查。

　　檢查的方法：依據(jù)時(shí)間計(jì)劃，一般查三遍。第一遍瀏覽，找到答卷時(shí)漏的部分或當(dāng)時(shí)沒答出來，沒把握的題先完成。第二遍，逐題讀題地毯式細(xì)查，數(shù)學(xué)要驗(yàn)算。第三遍，檢查班級(jí)姓名，重點(diǎn)檢查平日容易錯(cuò)的題型。

　　▲第三、專項(xiàng)的訓(xùn)練

　　“僅僅總結(jié)，而拿不出方案，孩子在下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一樣會(huì)比較迷茫。”老師認(rèn)為，給孩子做期中考總結(jié)，一定不要嫌麻煩。把錯(cuò)題抄幾遍是不 夠的，應(yīng)該將這類題型找出來，延伸出去做專項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化，并配合專門的題型訓(xùn)練。“如果是基礎(chǔ)性的問題，就要做一個(gè)長期的規(guī)劃，來進(jìn)行彌補(bǔ)了。例如英語 閱讀得分率低，就可能是詞匯背得不夠，邏輯分析能力欠缺等等。這是需要長期而堅(jiān)持的訓(xùn)練的。”

( 責(zé)任編輯:總編)

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