小學心理輔導記錄：小朋友們從幼兒園進入小學后，學習和生活上都會發(fā)生很大的變化，在這個銜接過程中，多數(shù)小朋友表現(xiàn)出無所適從，比如不喜歡上學，從心理上排斥一切與學習有關(guān)的事情。這個時候，就需要適當?shù)男睦磔o導，來增強小朋友們的學習信心。

　　觀摩小學

　　“這樣的情況是很正常的，不必看作是大事情，如果在入學前做好了充分的準備， 這樣的情況是可以避免的。”幼兒園園長這樣對記者說，“歷年來，我們對幼小銜接是非常重視的，我們可以簡單地介紹一下我們幼兒園今年的安排，首先我們會組織小朋友到小學觀摩，認識一下學校的環(huán)境，給他們一個感觀上的認識，消除他們由于陌生而產(chǎn)生的對學校的恐懼，此外，我們會組織老師跟小學老師舉行座談會，對幼小銜接出現(xiàn)的問題相互認識和探究解決辦法，我認為這是一個很好的辦法。”

　　提高自理能力

　　加強幼小銜接，幼兒園方面要創(chuàng)造有利的條件促使小朋友在個人能力上得到提高是受到家長好評的，比如提高自理能力，要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。經(jīng)常組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的個人自理能力都是比較重要的。

　　適當認字

　　“再者，消除小朋友心理上的恐懼，激發(fā)幼兒入學的愿望，在感情上做好入學準備，幼兒園方面可否建議一些小朋友學習一定的文化知識?“我個人認為，可以教小朋友認識一些字，但是不提倡寫，不強調(diào)執(zhí)筆，這些上了小學都會系統(tǒng)地教育，這是符合教育規(guī)律的，家長不必擔心孩子學不到什么東西。”園長解釋道。同時，她建議小學低年級教師應該學一些幼兒心理學同時、幼兒教育學之類的知識，增加教學的趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。

　　調(diào)整作息

　　此外，據(jù)記者采訪得知，很多幼兒園為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節(jié)奏，在大班第二學期，我們適當延長課時時間、適當增加課時，并逐步減少睡眠時間;另外，在環(huán)境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌。同時，為了進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的訓練。

　　通過以上四方面，為小朋友們做適當?shù)男睦磔o導，不但可以增加小朋友的學習信心，還可使他們愛上小學，在感情上接受新天地。小學心理輔導記錄介紹到此，想了解更多，請關(guān)注酷學網(wǎng)的欄目。

( 責任編輯:廣東招生考試信息網(wǎng))

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