參訓(xùn)教師與香港教育專(zhuān)家合照

為開(kāi)拓教師視野，提升教師教育教學(xué)水平，2016年4月9日—10日，長(zhǎng)興中學(xué)各學(xué)科23位教師代表在陳瑞校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴港參加”Life  Skills”教師實(shí)踐項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)。

Life Skills生活技能是一門(mén)幫助青少年性格成長(zhǎng)和人生定位的理論。它風(fēng)行歐美幾十年，并已引入香港教育體系超過(guò)20年。Life Skills生活技能指的是助人成熟、積極向上、使人能面對(duì)和處理人生各階段所需要的能力之總稱(chēng)。

教師的教學(xué)理念中能滲透“Life skill”生活技能有助于學(xué)生掌握好Life Skills生活技能，形成良好的性格和態(tài)度，身心健康地成長(zhǎng)。

在兩天的培訓(xùn)中，以香港教育專(zhuān)家，香港中文大學(xué)教授簡(jiǎn)倩茹教授為代表的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)向參訓(xùn)教師介紹了Life Skills生活技能的課程理念，并幫助教師們建立生活技能意識(shí)。

第一天，香港大學(xué)醫(yī)學(xué)名譽(yù)臨床副教授陳達(dá)醫(yī)生對(duì)教師們進(jìn)行了自我認(rèn)識(shí)與自尊感提升的培訓(xùn)，在一系列活動(dòng)中，參訓(xùn)教師在教授的指導(dǎo)下與自己對(duì)話，學(xué)會(huì)接納自 己，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的性格沒(méi)有好壞，任何性格都有其正面或者負(fù)面的影響。下午，來(lái)自香港仁濟(jì)醫(yī)院第二中學(xué)的余大偉校長(zhǎng)介紹了生活技能在香港中學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐 運(yùn)用，對(duì)生活技能課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生培養(yǎng)等方面提出了具體的建議。

在第二天的培訓(xùn)中來(lái)自香港伯特利神學(xué)院輔導(dǎo)系教授、教育輔導(dǎo)專(zhuān)家、心理學(xué)專(zhuān)家黃葉仲萍博士對(duì)參訓(xùn)的教師進(jìn)行了集體的心理輔導(dǎo)，幫助教師認(rèn)識(shí)到情緒管理的重 要性，并介紹了情緒管理的基本理念與方法。下午，通過(guò)的具體案例分析了學(xué)生行為問(wèn)題背后的根源，幫助教師建立解決學(xué)生情緒、心理行為的思維路徑。每一個(gè)參 訓(xùn)教師對(duì)培養(yǎng)全人健康學(xué)生的核心價(jià)值重要性有了更加深刻的理解。

兩天的培訓(xùn)，參訓(xùn)的23位教師帶著滿滿的收獲回到了工作崗位上，將以對(duì)教育全新的認(rèn)識(shí)走上新的教育征程。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 廣州市長(zhǎng)興中學(xué) ]