第一次認(rèn)識(shí)馬老師是在新學(xué)期的馬哲課上。剛開(kāi)講，馬老師就在黑板上歪歪扭扭地寫了個(gè)大大的“馬”字，然后說(shuō)：“這學(xué)期的馬哲課由我來(lái)教，馬克思姓馬，我也姓馬，所以我教你們的是我的家學(xué)。”說(shuō)完他停頓了一下，嘴角一揚(yáng)微笑起來(lái)，似乎在等待這個(gè)不怎么幽默的冷笑話得到學(xué)生的回應(yīng)。然而臺(tái)下的學(xué)生轉(zhuǎn)筆的轉(zhuǎn)筆，睡覺(jué)的睡覺(jué)，翻書的翻書，并沒(méi)有理會(huì)，場(chǎng)面陡然尷尬起來(lái)。這時(shí)一個(gè)學(xué)生為了打趣這位年輕的新老師，學(xué)電影里周星馳的聲調(diào)“哈，哈，哈”怪笑了三聲，倒是引得全班同學(xué)哄堂大笑。

　　馬老師的笑容僵住了，不知如何接茬是好，又沉默了幾秒，說(shuō)：“我知道大家都是自考生，學(xué)習(xí)都很不容易，我雖然是博士生，但同樣以自學(xué)為主，上課為輔，所以在學(xué)習(xí)上沒(méi)什么兩樣。”

　　又是一句無(wú)關(guān)痛癢的寒暄，無(wú)人回應(yīng)。我的注意力很快從這位新老師的言語(yǔ)轉(zhuǎn)向他的著裝。只見(jiàn)他筆挺地站在講臺(tái)上，皮鞋擦得油光锃亮，西裝似乎有些寬大，相比之下，這位骨瘦如柴的老師倒仿佛不是把它穿在身上，而是像衣架一樣架在了身上。他每次上課，都穿著這套西裝。

　　接下來(lái)的日子里，我們對(duì)這位老師的印象，就全部由幾句只言片語(yǔ)和這件西裝拼湊而成。

　　“馬克思年青時(shí)愛(ài)喝酒，我也愛(ài)喝，可惜家貧不能常得……”他一邊講冷笑話，一邊整了整西裝。

　　直到半年后的教師節(jié)那天，我們按班主任要求起立向他說(shuō)“教師節(jié)快樂(lè)”。馬老師又沉默了一下，然后若有所思地說(shuō)：“謝謝，我感覺(jué)教師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名好教師。”說(shuō)話的時(shí)候他再次整理自己的西裝�？粗�那件他一直穿在身上的舊西裝，我突然有了送他一件新西裝當(dāng)教師節(jié)禮物的沖動(dòng)。

　　然而，這卻是他最后一次上課，只教了半年書的他就和我們不道而別。教師節(jié)過(guò)后，一位新老師接替他給我們講馬哲課。

　　一次進(jìn)城逛書店時(shí)，我偶然遇到了馬老師，便向他打招呼，只是這次他的著裝頗令我意外：T恤衫，大褲衩，人字拖。我想不到平時(shí)著裝正式的馬老師會(huì)是這副打扮。

　　后來(lái)我們?cè)谝黄鸪燥�，得知他現(xiàn)在在一家不錯(cuò)的單位上班，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他教書的理想。我開(kāi)玩笑說(shuō)：“您的西裝咋沒(méi)穿出來(lái)?”馬老師說(shuō)：“嗨，我哪有啥西裝，都是每次上課前找學(xué)生借，顯得正式。最后我沒(méi)當(dāng)成老師，沒(méi)有合適的場(chǎng)合，不想再穿了。”

　　談話到這里，我心中有一絲莫名的感動(dòng)，也許在馬老師心里，只有課堂里的他，才配穿著西裝，以襯托出教師身份的神圣，那件西裝，祭奠著他那早已失落的理想。

　　自考的道路上，我碰到過(guò)許許多多的好老師，給予我知識(shí)，鞭策我學(xué)業(yè)，可不知為什么，對(duì)這位與我只短暫相處半年的馬老師，和他那件借來(lái)的“神圣”西裝，我的印象最深刻。

( 責(zé)任編輯:廣東招生考試信息網(wǎng))

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