【評價目標】
1、理解教學(xué)的概念、意義、任務(wù)；
2、理解教學(xué)過程的特點與結(jié)；
3、理解主要的教學(xué)原則并掌握其實施的要求；
4、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)的操作方法和主要的教學(xué)方法。
第一節(jié) 教學(xué)工作的意義和任務(wù)
一、教學(xué)的概念
在教育目的規(guī)范下，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。
它包含以下幾個方面：
1、以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的
2、由教與學(xué)兩方面活動組成
3、具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一
二、教學(xué)的意義
地位：教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動，在學(xué)校整個教育系統(tǒng)中居于中心地位。
意義：
1、教學(xué)是社會經(jīng)驗再生產(chǎn)的一種主要手段；
2、教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐；
3、教學(xué)是學(xué)校教育工作的主體。
三、教學(xué)的任務(wù)（或說普通學(xué)校教學(xué)任務(wù)有哪些？）
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能（首要任務(wù)）
2、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能
3、培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)
4、關(guān)注學(xué)生個性和諧發(fā)展
第二節(jié) 教學(xué)過程
一、教學(xué)過程的概念
概念：教學(xué)過程是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力的體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。
歷史上對教學(xué)過程的各種理解：
孔子：把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)—思—行的統(tǒng)一過程
夸美紐斯：從對事物的感知出發(fā)展開教學(xué)
赫爾巴特：“四階段”、“五段教學(xué)法”
杜威：“從做中學(xué)”、 “五步教學(xué)法”
凱洛夫：認為教學(xué)過程是一種認識過程。
本質(zhì)：
（一）教學(xué)過程是一種認識過程
（二）教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。
1、間接性
2、引導(dǎo)性
3、簡捷性
4、交往性
二、教學(xué)過程的特點
（一）間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合
1、學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主；
2、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗必須以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)；
（二）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一
1、掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；
2、智力發(fā)展是掌握知識的重要條件；
3、掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制；
（三）教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一
（四）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合
1、教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)者的作用；
2、學(xué)生是教學(xué)教程的主體，應(yīng)充分發(fā)揮其參與教學(xué)的主體能動性；
3、建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系；
三、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)（基本階段）
1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機（動力）；
2、領(lǐng)會知識（中心環(huán)節(jié)）；
3、鞏固知識（復(fù)習(xí)）；
4、運用知識（通過教學(xué)性實踐活動）；
5、檢查知識。
第三節(jié) 教學(xué)原則和教學(xué)方法
一、教學(xué)原則
（一）教學(xué)原則概述
概念：是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準則。它既指導(dǎo)教師的教也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，應(yīng)貫穿于教學(xué)過程中的各個方面和始終。
（二）中學(xué)教學(xué)原則
直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則。
1、直觀性原則？
直觀性原則是指在教學(xué)中，要通過觀察活動，或運用形象化語言，幫助學(xué)生形成所學(xué)事物及其過程的清晰表象，獲得感性知識，正確理解書本知識，發(fā)展認識能力。
