第三節(jié) 當(dāng)前班級管理中存在的問題 一、當(dāng)前班級管理存在的問題 (一)由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型 長期以來，班主任一直在從事著程式化的教育教學(xué)工作，工作是...2013-08-24

第二節(jié) 班級管理的幾種模式 一、常規(guī)管理 班級常規(guī)管理是指通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。 規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管理、控制和教育的作用。通過規(guī)...2013-08-24

第十章 班級管理 第一節(jié) 班級管理的意義 一、班級 (一)班級的概念 班級是一個復(fù)雜的小社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。它通常由老師、一群學(xué)生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學(xué)...2013-08-24

第四節(jié) 德育模式 德育模式實際上是在德育實施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑的組合方式。當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式、社會模仿模式等。大體上說，認(rèn)知模式...2013-08-24

第三節(jié) 德育的原則、途徑和方法 一、德育原則 (一)德育原則的概念 德育原則是根據(jù)德育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。德育原則對制定德育大綱、確定德育內(nèi)容、選擇德育方法、運...2013-08-24

第二節(jié) 德育的過程 一、德育過程概述 (一)德育過程的概念 德育過程是熬育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是促使受教育者道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德...2013-08-24

第九章 德育 第一節(jié) 德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容 一、德育概述 (一)德育的概念 德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認(rèn)識、體...2013-08-24

第三節(jié) 教學(xué)策略 一、什么是教學(xué)策略 (一)教學(xué)策略的含義 策略一詞原指大規(guī)模軍事行動的計劃和指揮，在一般的意義上指為達到某種目的使用的手段或方法。在教育學(xué)中，這個詞常與方法、步驟同義，還用來指教學(xué)...2013-08-24

第二節(jié) 教學(xué)組織形式 教學(xué)總是以一定的組織形式進行的。教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。教學(xué)組織形式不是固定不變的東西。隨著社會政治、經(jīng)濟和科學(xué)文...2013-08-24

第八章 教學(xué)(下) 第一節(jié) 教學(xué)工作的基本程序 教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)。教師進行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績考查與評定。 一、備課 備課是教師課前的準(zhǔn)備，是教師...2013-08-24