一、教師職業(yè)行為規(guī)范 中小學(xué)教師行為規(guī)范(試行) 一、教師的思想行為規(guī)范 1.熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想。熱愛教育事業(yè)。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡...2013-09-11

一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 為全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，教育部和中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國委員會(huì)于2008年對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了修訂。新修訂...2013-09-11

保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，日益成為學(xué)校工作中一個(gè)不可忽視的問題?！督逃ā?、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律都對學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)利做出了明確規(guī)定。但是由于種種因素的影響，在教育教學(xué)中...2013-09-11

一、教師權(quán)利的內(nèi)涵 (一)教師權(quán)利的涵義 權(quán)利是法律規(guī)定的作為或不作為的自由。它是一種法定的行為方式，主要目的在于協(xié)調(diào)權(quán)利主體與客體之間的利益關(guān)系。 對于教師而言，教師權(quán)利也稱教師的法律權(quán)利，是指...2013-09-11

、《中華人民共和國教育法》 中華人民共和國教育法(節(jié)選) (1995年3月18日第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過。 1995年3月18日中華人民共和國主席令第45號(hào)公布，自1995年9月1日起施行) 二、《中華人民共...2013-09-11

一、教師專業(yè)發(fā)展的要求 (一)樹立正確的專業(yè)意識(shí)專業(yè)發(fā)展意識(shí)是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。專業(yè)發(fā)展意識(shí)意味著人不僅能把握自己與外部世界 的聯(lián)系，而且具有把自身的發(fā)展當(dāng)做自己認(rèn)識(shí)的對象和自覺實(shí)踐的對象，...2013-09-11

一、人的全面發(fā)展的思想 馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說，這一學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。 (一)人的全面發(fā)展的含義 所謂人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力...2013-09-11

一、國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求 2010年7月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)公布，在指導(dǎo)思想中有這樣的表述：把以人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源...2013-09-11

第三節(jié) 教師的成長與發(fā)展 一、教師成長的歷程 從一名新教師成長為一名合格教師需要經(jīng)歷一個(gè)過程，一個(gè)主動(dòng)成長的教師在不同的成長階段所關(guān)注的問題不同。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問...2013-08-26

第二節(jié) 專家型教師與新教師的比較研究 專家一新手比較研究是認(rèn)知心理學(xué)家研究專門領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)經(jīng)常采用的方法。其研究步驟大致可分為三步：第一，選出某一領(lǐng)域內(nèi)的專家和新手。第二，給專家和新手提出一系列...2013-08-26