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廣東成人高考2013年專升本《大學(xué)語文》名師復(fù)習(xí)考試資料①(5)

2013-04-11摘錄:www.tcxdpz.com.cn關(guān)注度:
導(dǎo)讀:第三部分:描寫姚納向小母馬訴說內(nèi)心的痛苦。 《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》 掌握馬車夫姚納苦惱的具體內(nèi)容。 地位低下,連遭不幸;(2)無處述說他的苦惱,這種心靈的孤寂和折磨比現(xiàn)實(shí)生活的不幸更難以忍受,也更加苦惱。 重點(diǎn)掌握以

  第三部分:描寫姚納向小母馬訴說內(nèi)心的痛苦。

  《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

  掌握馬車夫姚納苦惱的具體內(nèi)容。

  地位低下,連遭不幸;(2)無處述說他的苦惱,這種心靈的孤寂和折磨比現(xiàn)實(shí)生活的不幸更難以忍受,也更加苦惱。

  重點(diǎn)掌握以小見大的手法反映社會現(xiàn)實(shí)的特色。

  小說題材是一件平凡的小事。題材雖小,但是深刻反映了當(dāng)時(shí)社會現(xiàn)實(shí)。人與人之間缺乏溫暖,同情。軍人,三個(gè)青年不同情姚納,是社會地位懸殊造成;看門人,青年車夫也不同情姚納,更深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會人與人之間的自私,冷漠。

  掌握用對話表現(xiàn)人物性格。

  姚納與軍人,三個(gè)青年的對話,簡潔生動,符合特定環(huán)境下人物的身份,地位,性格特征,并能恰當(dāng)反映出人物的內(nèi)心活動。

  掌握小說的心理描寫,細(xì)節(jié)描寫。

  心理描寫有兩處:姚納回到院子里一段心理描寫,用第三人稱描寫姚納想講述他兒子去世的經(jīng)過;小說最后姚納對小母馬述說,屬于內(nèi)心獨(dú)白。

  細(xì)節(jié)描寫有多處,比如“姚納回頭看著他的乘客,張開嘴唇——分明想要說話,可是喉嚨里沒有吐出一個(gè)字來,只是哼了一聲”。這出細(xì)節(jié)描寫了急于向別人述說,又不敢說的心情。“姚納抖動韁繩,把嘴唇嘬得嘖嘖響,二十個(gè)戈比是不公道的——”表現(xiàn)處于十分孤寂的境地,很想向人述說他的苦惱。等等。

  重點(diǎn)掌握小說將人與馬相類比,相對比的表現(xiàn)方法。

  人與馬對比:沒有一個(gè)人聽姚納述說他的苦惱,只有馬在聽。這是人與馬對比。

  人與馬類比:姚納的遭遇,心事,與小母馬的遭遇,神態(tài)有著相類似的經(jīng)歷。這是人與馬類比。

  《重點(diǎn)段落簡析》

  文章開始第一段。“暮色晦暗——它大概在想心事。”

  劃分層次。分為三個(gè)層次。從開始到“積成又軟又薄的一層”,描寫雪景:“——仿佛他也覺得用不著抖掉似的”,描寫姚納的神情;最后為第三層,描寫小母馬的外形。

  這段景物描寫的作用,一是點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn);二是表現(xiàn)姚納悲苦處境的作用。

  這段采用白描手法。

  馬與人的描寫有內(nèi)在的對應(yīng)關(guān)系,屬于類比寫法。

文章糾錯(cuò)

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責(zé)任編輯:總編

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