來(lái)源:深圳大學(xué)城西麗實(shí)驗(yàn)小學(xué) 投稿:廣東中小學(xué)信息網(wǎng) 時(shí)間:2016-11-23 點(diǎn)擊: 次
來(lái)源:深圳大學(xué)城西麗實(shí)驗(yàn)小學(xué) 投稿:廣東中小學(xué)信息網(wǎng) 時(shí)間:2016-11-23 點(diǎn)擊: 次
2016年11月7日下午,南山區(qū)責(zé)任督學(xué)鐘莉校長(zhǎng)、返聘督學(xué)徐霜校長(zhǎng)蒞臨西麗小學(xué)指導(dǎo)隨班就讀工作。下午第一節(jié)課,在學(xué)校四樓會(huì)議室,兩位督學(xué)指導(dǎo)完隨班就讀工作后,得知西麗小學(xué)這兩天正在進(jìn)行的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作,于是在吳波副校長(zhǎng)、程悅坤副校長(zhǎng)、金詠紅校長(zhǎng)助理、葉京主任、官秀珍體育科組長(zhǎng)等行政領(lǐng)導(dǎo)的陪同下一起來(lái)到操場(chǎng)對(duì)我校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。
在整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中,鐘督學(xué)一直笑容滿面,詳細(xì)詢問(wèn)并聽(tīng)取了學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的各項(xiàng)工作安排和進(jìn)展?fàn)顩r。由于學(xué)校學(xué)生人數(shù)眾多,加上今年改擴(kuò)建工作的不斷推進(jìn),今年的體質(zhì)測(cè)試工作學(xué)校只能采取分年級(jí)、分批次逐步開(kāi)展的方式進(jìn)行。因此,為確保此次測(cè)試工作的順利開(kāi)展,體育組前期制定并發(fā)放了詳實(shí)的測(cè)試方案,而且各位體育老師也都在平時(shí)的體育教學(xué)訓(xùn)練工作中不斷強(qiáng)調(diào)和內(nèi)化測(cè)試要求及注意事項(xiàng),力爭(zhēng)快速、準(zhǔn)確、高效地完成此次測(cè)試工作。
下午進(jìn)行測(cè)試的是六年級(jí)的全體學(xué)生,鐘督學(xué)認(rèn)真細(xì)致地察看著學(xué)生們的測(cè)試情況。期間,鐘督學(xué)時(shí)而俯身察看學(xué)生坐位體前屈的測(cè)試情況,時(shí)而指導(dǎo)學(xué)生肺活量的測(cè)試訣竅。當(dāng)六(6)班王寧同學(xué)的肺活量成績(jī)達(dá)到3560毫升時(shí),鐘督學(xué)情不自禁地為他拍手鼓掌,因?yàn)檫@已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了滿分3200毫升的標(biāo)準(zhǔn)。另外,徐霜督學(xué)在接過(guò)學(xué)生完成測(cè)試的測(cè)試表格后耐心地詢問(wèn)道:“孩子,你的測(cè)試結(jié)果不錯(cuò),但看你有點(diǎn)失落,你對(duì)自己的成績(jī)不滿意嗎?”學(xué)生回答道:“是的,我不太滿意,因?yàn)槲蚁嘈盼疫可以做得更好,就是剛才有點(diǎn)太緊張了”。徐督學(xué)慈祥地拍拍他的肩膀鼓勵(lì)道:“你已經(jīng)很棒了,不要緊張,繼續(xù)努力”。此外,六(5)班楊君瑞同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)地給同學(xué)們發(fā)放測(cè)試肺活量的吹嘴,小小的舉動(dòng)大大提高了測(cè)試進(jìn)度、節(jié)約了測(cè)試時(shí)間,如此溫馨有愛(ài)的場(chǎng)面讓在場(chǎng)的所有領(lǐng)導(dǎo)額老師為之動(dòng)容。
整個(gè)督導(dǎo)工作下來(lái),兩位督學(xué)為學(xué)校此次學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作給予了充分的肯定,鐘督學(xué)談到:“看到如此井然有序的測(cè)試場(chǎng)面,我能想象到此次體質(zhì)測(cè)試工作離不開(kāi)全校師生的共同努力,整個(gè)測(cè)試過(guò)程無(wú)不透露著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和周密部署、各位體育老師的精心準(zhǔn)備和全力協(xié)調(diào)、各位班主任老師和隨堂任課老師的積極配合與齊心協(xié)助,這是非常和諧美好的畫面,我表示非常滿意,最后預(yù)祝此次學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作圓滿順利完成,更預(yù)祝西麗小學(xué)體育工作邁向新的臺(tái)階”。
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11月28日下午,2016年羅湖區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《依托“故事爸媽進(jìn)課堂”,增進(jìn)學(xué)校