10月28日上午9時(shí)，西麗小學(xué)五年級(jí)學(xué)生化身小小探險(xiǎn)旅行家，身著鮮艷的黃色T恤在操場(chǎng)集結(jié)，本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)營(yíng)儀式在這里舉行。開(kāi)營(yíng)儀式時(shí)，張校長(zhǎng)勉勵(lì)大家，要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)溝通合作。他說(shuō)，本次活動(dòng)主題為“人與世界”，我們就要遵守這個(gè)世界的規(guī)則，在活動(dòng)中注意安全、有序，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，并從活動(dòng)有所收獲。

隨著成長(zhǎng)的腳步，人開(kāi)始觀察世界，了解世界，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。成長(zhǎng)在小學(xué)階段的孩子們會(huì)由觀察思考慢慢地意識(shí)并體會(huì)到：原來(lái)我和世界是一個(gè)統(tǒng)一的整體，我和世界（我所處的環(huán)境、人和事）其實(shí)是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如何幫助我們的孩子意識(shí)到自我和世界的聯(lián)系，如何用一種更有趣的方式來(lái)了解和適應(yīng)？為此，西麗小學(xué)專(zhuān)門(mén)摒棄了傳統(tǒng)走馬觀花式的參觀形式，委托“樂(lè)行”機(jī)構(gòu)，結(jié)合國(guó)際營(yíng)地教育理念，進(jìn)行了創(chuàng)新綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)。此次活動(dòng)用城市定向的方式，讓孩子們?cè)凇笆澜缰�窗”“錦繡中華民俗文化村”“生態(tài)廣場(chǎng)”“華僑城OCT”“歡樂(lè)海岸”等五個(gè)任務(wù)點(diǎn)完成各種不同的任務(wù)，感受象征著五大洲的文化氛圍，傳承深圳文化包容精神，樹(shù)立青少年社會(huì)公民意識(shí)。通過(guò)任務(wù)的完成和游戲的互動(dòng)，讓孩子們們?cè)隗w驗(yàn)式的活動(dòng)中得到能力的提高。

完成一天的“環(huán)球旅行”，隊(duì)員們有期待、有疲憊、有爭(zhēng)執(zhí)、有抱怨，但是所有這些都會(huì)深深地刻在孩子們的記憶中。歐洲文藝復(fù)興事情的歷史文化，亞洲的民族風(fēng)俗、美洲的新大陸，除了各個(gè)任務(wù)點(diǎn)的五大洲知識(shí)的學(xué)習(xí)，回顧整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，還有多個(gè)亮點(diǎn)呈現(xiàn)：

一、隊(duì)名創(chuàng)意顯神通。10人一組的小隊(duì)需要核心指導(dǎo)，首選隊(duì)名設(shè)計(jì)讓孩子們的潛能得到激發(fā)。從一開(kāi)始的雜亂無(wú)章，到最后的隊(duì)名定型，孩子們八仙過(guò)海各顯神通�！叭�高隊(duì)（顏值高、智商高、身高高）”“超能學(xué)霸隊(duì)”等令人記憶深刻，完成活動(dòng)過(guò)程中的腦洞打開(kāi)也讓人贊嘆不已。

二、各司其職巧分工。LDP的分工管理，讓孩子們各司其職，從負(fù)責(zé)統(tǒng)籌的隊(duì)長(zhǎng)、分管安全、清潔和財(cái)務(wù)的小幫手，從探討路線(xiàn)到午餐預(yù)算，在合作中學(xué)會(huì)分工，在協(xié)商中學(xué)會(huì)決策，通過(guò)決策學(xué)會(huì)承擔(dān)后果，每個(gè)孩子們都會(huì)有所成長(zhǎng)。

三、溝通交流無(wú)障礙。在完成任務(wù)過(guò)程中，需要主動(dòng)尋找陌生人的協(xié)助，從第一次的羞澀靦腆，到學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通的技巧，孩子們?cè)絹?lái)越嫻熟，越來(lái)越有效，完成任務(wù)的耗時(shí)也越來(lái)越少。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作高效能。開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，毫無(wú)頭緒，成員們各自為戰(zhàn)，信息在團(tuán)隊(duì)中得不到有效的流動(dòng)。失敗后，引導(dǎo)孩子們反思，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中信息的流動(dòng)與分享，制定有效的改進(jìn)方法和執(zhí)行計(jì)劃，就能有效地完成任務(wù)。一天的活動(dòng)歷程，孩子們意識(shí)到在環(huán)境中開(kāi)源信息的交流分享，能讓大家的協(xié)作效率有效提高，從而少走彎路，提高效能。

一天的活動(dòng)在同學(xué)們的汗水和笑聲中結(jié)束了，本次活動(dòng)沒(méi)有參觀學(xué)習(xí)，沒(méi)有解說(shuō)講解，學(xué)生們腳步丈量從難到易的距離，用堅(jiān)持體驗(yàn)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，用合作告訴我們“我能行”，用喜悅體會(huì)參與的樂(lè)趣。親自觀摩了全過(guò)程的程悅坤副校長(zhǎng)記錄了這段感言：“在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中回味！當(dāng)若干年后，這群孩子翻開(kāi)相冊(cè)，將思緒拉回今天的場(chǎng)景，能夠記起今天的汗水、淚水、歡呼、沮喪、懊惱、埋怨、握手、擁抱，我想教育的意義不言而喻。”
 

齊心協(xié)力做任務(wù)

我的隊(duì)名我做主

我拿到證書(shū)啦

益智游戲長(zhǎng)知識(shí)

( 責(zé)任編輯:總編)

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