新年即將來臨，就像每個(gè)生都?jí)粝胄履昀锷僖稽c(diǎn)壓力、多一些好成績一樣，本市的教育界專家們也有自己的新年愿景。本期周刊請(qǐng)來四位專家暢談愿望，他們的暢想實(shí)際上也是每一名中小學(xué)生最期盼的明天。
期待學(xué)業(yè)水平考成為中國SAT
今年6月，為了備戰(zhàn)即將舉行的學(xué)業(yè)水平，滬上多數(shù)高中提前一周結(jié)束期末考試，所有高二學(xué)生的課表里只剩下四門課——歷史、生物、物理、化學(xué)，輪番“魔鬼集訓(xùn)”，有學(xué)校甚至下達(dá)軍令狀“沖A、保B、消C、掃D”，如此重負(fù)將學(xué)生壓得喘不過氣來。
美國的SAT為一年考7次，學(xué)生報(bào)名繳納一次費(fèi)用，即可考三次，可選擇成績最好的一次申請(qǐng)大學(xué)。SAT又分為SAT1、SAT2，SAT1主要測驗(yàn)考生的寫作、閱讀和數(shù)學(xué)能力；SAT2涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及生物等科目。大部分學(xué)生考SAT1即可，很顯然，這不是一門門學(xué)科的考試，考試與中學(xué)教學(xué)脫鉤，每個(gè)高中生在任何時(shí)間段都可以報(bào)名參考(就如內(nèi)地高中生也可報(bào)名考TOEFL與)，考試成績?cè)u(píng)價(jià)的是學(xué)生的基本知識(shí)與能力。
我國各地推進(jìn)的學(xué)業(yè)水平考試改革，卻不是SAT這樣的綜合能力考，而是每門學(xué)科的考試。這其實(shí)與以前的畢業(yè)會(huì)考大同小異，不同的是分割在高中不同階段。這樣的學(xué)業(yè)水平考試，所產(chǎn)生的結(jié)果是，如果不與掛鉤，就味同雞肋；而如果與高考掛鉤，就必然導(dǎo)致考試科目的重復(fù)，同時(shí)增加高考的負(fù)擔(dān)。目前，為了體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試的重要性，所有進(jìn)行此項(xiàng)改革的地方，均想辦法將其與高考掛鉤，或者與學(xué)校的辦學(xué)政績聯(lián)系，這使學(xué)業(yè)水平測試嚴(yán)重變異。因此必須推進(jìn)類似SAT的學(xué)業(yè)水平測試。
讓iPad進(jìn)入更多小學(xué)課堂
近日，盧灣第一中心小學(xué)“云課堂”正式啟動(dòng)，一臺(tái)臺(tái)iPad電腦代替書本出現(xiàn)在學(xué)生課桌上。針對(duì)此前社會(huì)上對(duì)于“iPad進(jìn)課堂”的爭議，教育專家紛紛“力挺”這一改革，并表態(tài)“意見再多，也難阻信息化教學(xué)創(chuàng)新的步伐。”
在我們看來，課堂教學(xué)中使用什么設(shè)備不重要，重要的在于教學(xué)過程的真實(shí)記錄，練習(xí)結(jié)束的及時(shí)矯正，師生之間的有效互動(dòng)等等。“云課堂”還剛剛起步，其實(shí)它并非新事物，僅僅是在原有的教學(xué)研究過程中逐步形成的，具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式。我們希望在這個(gè)過程中推動(dòng)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯性化的提煉，自覺化的研究，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生成為真正的受益者。“教有真情，育無止境”，讓學(xué)生、教師在學(xué)習(xí)互動(dòng)中共同成長，讓他們?cè)陔S時(shí)、隨地、隨需而生的“云課堂”中自覺地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)，有效地學(xué)習(xí)。
希望“考星”“考證”逐步取消
本周一，上海市教委舉行新聞發(fā)布會(huì)，撤銷“上海市通用外語水平等級(jí)考試辦公室”和“上海市計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核辦公室”，停止兩辦公室相關(guān)等級(jí)考試業(yè)務(wù)，這是市教委遏制社會(huì)上面向青少年愈演愈烈的“考證熱”、“競賽熱”的舉措之一。
真正緩解“考證熱”還需要家長的配合。關(guān)注孩子的興趣和特長，進(jìn)行客觀選擇，不要盲目跟風(fēng)參加競賽、考級(jí)。
自主招生能撈些“落網(wǎng)之魚”
去年年末、今年年初，清華和北大都選擇了聯(lián)盟其他高校進(jìn)行自主招生考試，清華與南京大學(xué)、中國科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)實(shí)行五校自主招生聯(lián)考，北大與香港大學(xué)和北京航空航天大學(xué)三校自主招生聯(lián)招。這時(shí)候初步形成了網(wǎng)友戲稱的“北約”、“華約”對(duì)陣。
高校自主招生不妨“反彈琵琶”，采取“下?lián)?rdquo;方式，錄取一些在高校錄取分下的“落網(wǎng)之魚”，“很多事實(shí)證明，大多被自主招生錄取的，本來就可以通過高考考入，何必在高考之上疊床架屋？自主招生，應(yīng)該是挑選高考不能反映出的缺漏的可造之材，而不是與其他學(xué)校一起掐尖。”
