夏汝在一家出版公司工作，對夏天的教育有很多自己的想法。夏天上大班之前，班里就有不少同學的家長把孩子轉(zhuǎn)到了學前班，夏汝一直堅持讓夏天待在幼兒園。“這個時候就應該快快樂樂地玩兒，我不想讓她有那么大壓力。”

　　但是，最近夏汝的丈夫終于托關系找到了北京中關村地區(qū)的一所小學。據(jù)說，這所小學六年的課程要五年學完，學校老師告訴他們，不上學前班孩子在這里會非常吃力。“十一”剛過，夏汝(化名)便帶著女兒夏天(化名)到幼兒園退學了。“我們要上那個小學，必須得上學前班，要不然根本跟不上。”

　　“這幾個月在給女兒找學校的過程中，我終于知道什么是壓力了，上了好小學將來上好中學就容易，上了好中學就有可能上好大學?？墒沁@些學校的學習壓力也真是大，不讓她提前學點兒，將來真有可能跟不上。”夏汝說，“我知道最終我們一定會被推上‘拼孩子’這條路的，但是沒想到這么快。”

　　隨著升學壓力的不斷加劇，應試競爭早已從小學階段下移到了學前階段。家長們?yōu)榱藢淼?ldquo;”、“初升高”，以及最后的，在“幼升小”便開始發(fā)力。每一個新學年開始，不少幼兒園大班都會流失一部分孩子，這些孩子紛紛進入了“更能教知識”的學前班，或者一些培訓機構的幼小銜接班。

　　雖然“幼升小”的競爭看起來沒有“小升初”那么慘烈，但是，由于參與競爭的是年僅五六歲的孩子，因此，這個競爭更加讓人痛心。

　　“我是放假前最后一天才等到一個名額的。”夏汝說，現(xiàn)在學前班不好找，到他們想上學前班時，很多早已經(jīng)招滿了，“我們是托了人，等到有人退出時第一時間搶到的。我們后面還有很多人排隊等著呢。”

　　其實，北京市教育主管部門早在幾年前就已經(jīng)叫停了學前班，全國很多地方也采取了類似的做法，為的是防止越來越嚴重的幼兒園教育小學化傾向。但學前班一直就沒有真正停止過，只是變身為各種培訓機構中的“幼小銜接班”，或者“潛力開發(fā)班”、“假期沖刺班”等等。

　　“這個市場的需求太旺盛了。”在業(yè)內(nèi)工作的許老師說。他所在的培訓學校主要做“幼小銜接”，目前有“一年班”和“半年班”共六個，“一年班”早已經(jīng)飽和，9月1日已經(jīng)正式開課，半年班要到明年2月份開學，不過現(xiàn)在僅有一個班還有十幾個名額，其他班已經(jīng)都報滿了。

　　許老師介紹，上學前班的主要有兩種，“一種是想擇校的，一種是想‘領跑’的”。

　　“在我們海淀區(qū)，好小學特別多，所以海淀區(qū)的‘條子生’(領導批了條子要招的學生)和‘共建生’(學校承諾每年招收的共建單位的學生)也特別多。這么多擇校的學生學校收不下，怎么辦？就要。”

　　今年夏天發(fā)生的一件事讓許老師現(xiàn)在還津津樂道：中關村地區(qū)的一個小學招生時，4個“條子生”爭最后一個名額，學校最后只能采取考試的方式，“被錄取的就是我們這兒的學生”。

　　許老師所在學校的課程安排如下：

　　周一

　　上午：英語、拼音識字/閱讀、英語

　　下午：數(shù)學、科學

　　周二

　　上午：英語、數(shù)學、音樂

　　下午：拼音識字/閱讀、英語

　　……

　　英語、數(shù)學、拼音識字是每天必上的課程，音樂、美術、舞蹈等課程則每周各有一節(jié)。

　　“經(jīng)過我們這里1年的學習，孩子能掌握1000個左右的漢字，能延伸到2500個左右的漢字，數(shù)學能熟練掌握20以內(nèi)的進位加法和退位減法，英語達到劍橋1級。”許老師說。

　　這么密集的知識灌輸，不僅可以應付小學入學考試，同時也能輕松應付小學一年級的課程。

　　學，不對；不學，也不對

　　“擇校”和“領跑”其實只是部分家長的想法，大多數(shù)家長的擔心是“怕落下”。