【評價目標(biāo)】
1、認(rèn)識德育的重要意義，理解德育的目標(biāo)和內(nèi)容；
2、理解德育過程的主要規(guī)律、原則、方法，并能夠分析實際現(xiàn)象，掌握運用德育規(guī)律、原則和方法的要求。
3、了解當(dāng)代最具影響的德育模式
第一節(jié) 德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容
一、德育的概念
是教育者依據(jù)一定社會的要求，運用德育規(guī)律有目的、有計劃的對受教育者的思想、政治道德等方面施加積極影響的教育活動。
德育包括家庭德育、學(xué)校德育、社會德育等形式；包括道德教育、思想教育、政治教育和心健教育等內(nèi)容。
特點：社會性、、階級性、民族性、歷史繼承性
二、德育的意義
（一）德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證（
（二）德育是中學(xué)生健康成長的條件和保證
（三）德育是實現(xiàn)教育目的的條件和保證
三、德育目標(biāo)
（一）德育目標(biāo)的概念：通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，亦德育活動所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。（德育活動的出發(fā)點和歸宿，貫穿于整個活動中）
（二）制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)：
1．時代與社會的發(fā)展需要；
2．國家的教育方針和教育目的；
3．民族文化及道德傳統(tǒng)；
4．受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律及心理特征。
（三）我國中學(xué)德育目標(biāo)（自學(xué)）
四、德育內(nèi)容
（一）確定德育內(nèi)容的依據(jù)：
1．教育目的和德育目標(biāo)；
2．學(xué)生的年齡特征；
3．時代特征和學(xué)生品德實際。
（二）中學(xué)德育內(nèi)容：
1．政治教育（馬克思主義基本理論教育、國家的政策法規(guī)教育、愛國主義教育、時事政治教育）；
2．思想教育；
3．道德教育（道德知識、審美情操、傳統(tǒng)美德、社會公德、道德思維能力及道德觀念、良好行為習(xí)慣等）；
4．心理健康教育（學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)）
第二節(jié) 德育過程
一、德育過程的含義
（一）德育過程的概念
即思想品德德育過程，是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是促使受教育道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過程。
（二）德育過程與品德形成過程的關(guān)系
（三）德育過程的結(jié)構(gòu)和矛盾
1、結(jié)構(gòu)：教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的因素構(gòu)成。
2、矛盾：社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，這是德育過程的基本矛盾。
二、德育過程的規(guī)律
（一）學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
1、知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基本要素
德育過程也就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。
知：道德認(rèn)識（基礎(chǔ)）
情：道德情感（調(diào)節(jié)）
意：道德意志（動力）
行：道德行為（關(guān)鍵）
2、知、情、意、行之間的關(guān)系
順序：提高道德認(rèn)識、陶冶道德情感、鍛煉道德和培養(yǎng)品德行為（實踐時這種順序也可適當(dāng)調(diào)整）
曉之以理、動之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行，四個方面相互作用：知是基礎(chǔ)；行是關(guān)鍵，是知情意的深化。
（二）學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律
1、學(xué)生的思想品德是在社會交往中形成發(fā)展的
2、德育過程中的活動和交往的特點
（三）學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律
（四）學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律
第三節(jié) 德育的原則、途徑和方法
一、德育原則
（一）德育原則的概念
