歷史是我念高三的時候?qū)W得相對較好的一門學(xué)科。在高考中，我的歷史也取得了不錯的成績，在此，想和學(xué)弟學(xué)妹們分享一下我學(xué)習(xí)歷史，特別是中國古代史的一些方法。
中國古代史，由于年代久遠，朝代變換頻繁，任務(wù)繁多，知識點也比較復(fù)雜繁瑣。在這種情況下，對同學(xué)們的記憶力有很大的挑戰(zhàn)，根據(jù)古代史的特點，我給大家介紹我當(dāng)時的記憶步驟：
第一步：自制曲線圖•總體把握
課本為先。這應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)所有學(xué)科的基本原則，歷史也不例外。課本系統(tǒng)性強，絕大部分的考點都可以在課本里找到來龍去脈。所以我們要善于利用課本把古代史的基礎(chǔ)知識全面了解一遍，從整體上把握古代史的概況，從課本中熟悉各方面的情況。首先一定要熟記朝代更替次序（有很多同學(xué)甚至連朝代的順序都會混淆），然后整體把握每個朝代的經(jīng)濟政治，民族關(guān)系的發(fā)展概況。然后結(jié)合課本,同學(xué)們可以利用畫圖表的方式把各個朝代的情況做一個總結(jié)，例如下圖是我用電腦制作的唐朝的一個政治經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢圖：
要點如下：
① X軸為年代，也就是各個朝代的年代段；
② Y軸為一展態(tài)勢；
③ 然后根據(jù)時間的進程畫出各個年代的政治、經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢曲線。做這一步時候要注意：第一，要將經(jīng)濟和政治的曲線畫在同一個坐標(biāo)圖里，這樣我們就可以很清楚地看到某個年代的政治與經(jīng)濟的相互關(guān)系；第二，最好能夠用較大的紙張來制作圖表，因為這個圖表最好能夠涵蓋兩個朝代（方便我們對朝代之間的情況做比較），而且相關(guān)年代的一些文化藝術(shù)、名族關(guān)系等等情況也可以在相應(yīng)的地方做一定的標(biāo)注。
一些大事，詳細(xì)的一些過程等，則需要在圖表下方用注釋來說明�？傊畠�(nèi)容要足夠全面。
以此為例，以古代史里各朝代的政治發(fā)展情況也畫一個表格。這樣，就能在這些曲線里，就可以直觀古代史里各個方面的概況。
總體把握的時候,重點應(yīng)該放在課本上,充分利用課本，而我們自制的圖表，其實就是課本的一個濃縮，所以課本的一些重點要點都應(yīng)該在圖表上現(xiàn)實出來。我們一定要對各個朝代的政治、經(jīng)濟的狀況做一個大體的了解，因為朝代的其它各個方面，如文化藝術(shù)的發(fā)展，民族關(guān)系都是建立在政治經(jīng)濟的發(fā)展基礎(chǔ)上的，政治經(jīng)濟決定了各個朝代其它方面的發(fā)展情況。也就是說我們可以根據(jù)坐標(biāo)軸上的兩條曲線——政治經(jīng)濟兩個方面的基礎(chǔ)情況，延伸出其他各個方面的情況。
第二步：縱向比較•分類貫通
在把全部知識做了一遍梳理，使自己心里對整體的古代史情況有了個比較完整的印象之后，接下來，就要采取知識點比較聯(lián)系的方法了。古代史的知識雖然看起來比較繁瑣，但是大體能分成幾個部分：經(jīng)濟，政治，文化藝術(shù)，民族關(guān)系。在第二個記憶環(huán)節(jié)中把各個部分，全部朝代一起連貫記憶。
在此舉一些具體的例子和方法說明：
在經(jīng)濟方面，我國封建社會有幾個發(fā)展高峰期：唐的貞關(guān)之治，清的康乾盛世等，找出這些有代表性的發(fā)展時期。在這些時期，使用比較記憶的方式，理清各個朝代經(jīng)濟都有哪些共同或者獨特的特點。
在政治方面,各個封建朝代都會采取的加強中央集權(quán)的措施，唐朝又有其突出的仁政措施。由于各個朝代的更替次序的不同，政治的政策措施也會有所不同。同學(xué)們記憶的時候應(yīng)遵循一個規(guī)律：在封建社會中，有利于統(tǒng)治階級的利益的政策或措施都會得到繼承，然而歷史是進步的，后一個朝代一定會對前朝遺留下來的東西進行改革和發(fā)展，使其更適合本朝代的發(fā)展。
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