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2013年廣東高考?xì)v史最后20天復(fù)習(xí)重點(diǎn)與突破點(diǎn)

2013-05-11 01:06:21來源:http://www.tcxdpz.com.cn/關(guān)注度: 0
導(dǎo)讀:歷史:重邊角知識 抓新材料 ★掌握大方向★ 新課標(biāo)歷史題重在探究 近年來的新課標(biāo)高考?xì)v史試題體現(xiàn)了觀察、考察、研究的近代歷史學(xué)特征,背歷史事件、記憶歷史結(jié)論的時代已結(jié)束,迎來了探究歷史的新高考?,F(xiàn)在的高考?xì)v史試題設(shè)計(jì),表現(xiàn)為要考生通過一套歷史

歷史:重邊角知識 抓新材料

★掌握大方向★

新課標(biāo)歷史題重在探究

    近年來的新課標(biāo)高考?xì)v史試題體現(xiàn)了“觀察”、“考察”、“研究”的近代歷史學(xué)特征,背歷史事件、記憶歷史結(jié)論的時代已結(jié)束,迎來了探究歷史的新高考?,F(xiàn)在的高考?xì)v史試題設(shè)計(jì),表現(xiàn)為要考生通過一套歷史思維的方法對歷史材料進(jìn)行分析,考生自己推論出歷史事件的因果關(guān)系、經(jīng)過與結(jié)論,新課標(biāo)高考表述為對“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)的測量。

朝四個方向思考?xì)v史問題

    實(shí)踐中,有的考生越是到考前越是對做歷史題沒有底氣,甚者無從下手,其原因就出在歷史思維取向不清。歷史思維有四個取向:即從歷史發(fā)展規(guī)律和對歷史事件做合乎邏輯的解釋的方向思考問題;從人性的方向思考問題;從經(jīng)驗(yàn)的或與經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的推理及對有關(guān)系的歷史現(xiàn)象作出因果關(guān)系的解釋;從社會和文化是漸進(jìn)的、一貫的進(jìn)步方向思考問題,即歷史思維的史學(xué)科學(xué)化、人道主義、理想主義和歷史進(jìn)步觀取向。有了這樣的思考問題的出發(fā)點(diǎn),做題就有頭緒。

以公認(rèn)史學(xué)觀評判事物

    歷史事件的評判是有標(biāo)準(zhǔn)的,那就是馬克思主義的史學(xué)觀、全球史觀、文明史觀。馬克思主義的史學(xué)觀是馬克思主義地認(rèn)識全世界歷史發(fā)展的普遍規(guī)律、科學(xué)的階級性、辯證的歷史進(jìn)步觀;全球史觀是指突破西方學(xué)術(shù)界根深蒂固的“歐洲中心論”(或稱“西歐中心論”、“歐美中心論”和“西方中心論”)的限制為特征,超越民族和地區(qū)的界限,理解整個世界的歷史觀,公正地評價各個時代和世界各地區(qū)一切民族的建樹,要把某個地區(qū)或國家放在一個更大的空間范圍內(nèi)來考察;文明史觀是指一部人類社會發(fā)展史,從本質(zhì)上說就是人類文明演進(jìn)的歷史,橫向看包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明??v向看,人類文明經(jīng)歷了漁獵采集時代、農(nóng)業(yè)文明時代(包括新石器時代、青銅時代、鐵器時代)、工業(yè)文明時代(包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代)。

    用以上三個史學(xué)觀全面梳理做過的所有試題,會使思路特別清晰。

★復(fù)習(xí)多技巧★

高度重視“邊角知識”

    對課本上的圖表、注釋、人教版的“學(xué)思之窗”和“歷史縱橫”、人民版的“學(xué)習(xí)思考”和“資料卡片”、岳麓版的小字部分等平時不太注意的“邊角知識”進(jìn)行一次大清理。高考試題“源于教材,又高于教材”。在實(shí)際命題中,命題專家是先確定某個題目的“主意”,然后找與這一“主意”相關(guān)的材料,再設(shè)計(jì)“問題與答案”,看這些教材是否講到了與題目相關(guān)的知識,只要講到了,就可以敲定成題。如,出一道有關(guān)“汪辜會談”的試題,雖然課本沒有交代地點(diǎn)在新加坡,可題目與答案中是可以考查它的會談地點(diǎn)的,因?yàn)?992年的大陸與臺灣關(guān)系發(fā)展進(jìn)程不可能在大陸或臺灣舉行兩岸會談,用推理的方法就可以得出。所以,有必要在考前的復(fù)習(xí)中對這種知識點(diǎn)掌握透徹。

 一句一句突破閱讀能力

《高考說明》明確說到“命題不拘泥于教科書,運(yùn)用新材料,創(chuàng)設(shè)新情景,古今貫通,中外關(guān)聯(lián),把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)”。其中的“運(yùn)用新材料”,在近幾年高考?xì)v史試題的呈現(xiàn)方式上,無論是選擇題還是綜合題,全部用“新材料”(即不是課本上的材料)來設(shè)計(jì)題目。建議大家借鑒語文分析句子、段落大意、中心思想的辦法提高閱讀能力。就以教材為“材料”,一課一課、一段一段、一句一句分析,既提高了閱讀能力,又強(qiáng)化了對課本知識的掌握,事半功倍;同時,緊扣材料提煉觀點(diǎn),去年的“巴黎公社農(nóng)民題”即是典型案例。#p#分頁標(biāo)題#e#

    另外,主觀題要求在很短的考試時間內(nèi)表達(dá)全面而深入的觀點(diǎn)。建議大家在分析材料時,針對關(guān)鍵詞找出與課本相對應(yīng)的知識點(diǎn),用課本上敘述這一知識點(diǎn)的名詞來回答是提高表達(dá)準(zhǔn)確性的捷徑。

三天做一套高考真題

    隔三天左右做一套文綜新課標(biāo)高考真題十分必要,由于高考試題的難度、題型、命題思路等都相對穩(wěn)定,尤其是近三年的高考試題對今年的復(fù)習(xí)應(yīng)考是有重要參考價值的。用高考真題作訓(xùn)練,有利于提前進(jìn)入高考狀態(tài)。

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