家長：還剩幾個月就高考了，怎么復習成績，能夠進步更快？
朱建坤老師：時間緊任務重，可以從以下方面著手：1.夯實基礎知識的根基，知識是能力的載體，能力是知識的運用。2.專題復習，也就是圍繞某一個問題縱向歸納并深層次分析。3.突破習慣思維的定勢，教材并非“絕對權威”，需要突破某些方面的思維定勢。4.深化教材的重點知識。對重大歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、起因、性質(zhì)、特點、實質(zhì)、意義和歷史概念的內(nèi)涵，要深力發(fā)展，力求全面準確地理解和表述。
學生：朱老師，中國古代政治史和類似古希臘政治史我不太會，請問該怎么學？
朱建坤老師：古代政治制度史主要包括四大制度，王位世襲制、分封制、宗法制為我國古代早期政治制度和封建專制主義中央集權制度。古代希臘政治史主要掌握基本線索：民主政治確立的原因、過程、特點影響。
學生：麻煩老師推薦一本練習冊，適合高三學生的。
朱建坤老師：志鴻系列就不錯�！度S設計2012 新課標高考總復習歷史》。
學生：我是藝術生，回校時沒有趕上一輪復習，我以后該怎么復習？
朱建坤老師：文綜考試強調(diào)考查學生的綜合素質(zhì)能力，高考試題以問題為中心，以能力立意和人類所面臨與關心的現(xiàn)實問題為素材，許多題目源于教材，而又高于教材，或取課本之外的材料。但不管怎么樣，教科書仍是復習的主要資料，是同學們獲取系統(tǒng)知識的主要依據(jù)，也是高考出題和制訂答案的主要依據(jù)。作為藝術生，時間緊迫，還是要將抓緊時間，回歸教材為首要任務！
學生：老師你好，請問高二文科生怎樣為高考做一些準備呢？
朱建坤老師：歷史復習要多層次，不要一下就把所有東西都弄完。作為高二文科生可以緊跟老師的必修教學和復習走，要重點夯實基礎知識，逐步培養(yǎng)文科綜合中的歷史思維能力，隨時為高考做準備。
學生：老師好，我想問問歷史的大題應該怎么組織語言才能得分高？
朱建坤老師：一、讀是解答的前提。閱讀理解材料是解題的必要前提，讀懂、讀透、弄清材料是解好題的第一步。讀題是要做到先讀設問，后讀材料，帶著問題閱讀材料更顯思路清晰明確;看兩頭、找信息，材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的出處和內(nèi)容作簡要介紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景、時間、國別和作者，甚至材料的中心等一個或多個信息;讀懂、讀透材料，第一遍粗讀，第二遍細讀，第三遍重點讀，帶著設問有重點地閱讀。二、找是解答的關鍵。“找”就是從材料和有關知識中，找取解題的信息點、信息源，它往往是與“讀”交織在一起的，而且方向是一致的。三、答是解答的落點。這個答案既要充分體現(xiàn)命題的意圖，還要言簡意賅，條理清楚，邏輯嚴謹問什么答什么，不必展開。另外，答案用語要規(guī)范，準確使用“應試語言”，不能濫用文學性的修飾語，歷史卷不能當成語文卷。
學生：現(xiàn)在對于考生來講，已經(jīng)進入高考倒計時了，考生的復習資料也多，考試也多，這時應該怎么辦？
朱建坤老師：首先要系統(tǒng)整理重點、考點;其次，建議考生要選擇一套最重要的教輔，對你自己來講，你也熟悉，也順手的�，F(xiàn)在市場上教輔資料很多，同樣兩個編得很好的教輔，會因為編題人的思路不一樣，體例不相同。如果考生同時做這兩套題，會造成一個誤解，你認為應該這么思考，但是他告訴你那么思考，容易把思路打亂，所以要選擇適合自己的，把它吃透。再有一個要做適合你的題，不要做那些挑戰(zhàn)性太強，難度太大的題，這樣浪費時間。
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