近年來，隨著新課改的深入，歷史選擇題在設(shè)計(jì)上更加注重新情景、新材料、新問題，使得學(xué)生在做選擇題時(shí)就面臨著極大的文字閱讀量，加上選項(xiàng)中又陷阱重重，嚴(yán)重干擾考生正確答題，因此，對(duì)明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)進(jìn)行排除，無疑會(huì)提高答正率。這里所謂的明顯錯(cuò)誤，有考生會(huì)認(rèn)為語言表述絕對(duì)化的選項(xiàng)必然是錯(cuò)誤的，其實(shí)絕對(duì)化的表述是不是真的就是明顯錯(cuò)誤呢？請(qǐng)看下面這道選擇題：
【題】（遼寧省開原高中五校聯(lián)考2010屆高三年級(jí)第三次月考試題.30）學(xué)習(xí)歷史必然要接觸史料。針對(duì)某一特定歷史事物，目擊者或者當(dāng)事人留下的實(shí)物、文字或者口頭的陳述為一手史料，而非目擊者或非當(dāng)事人的文字或口頭的陳述為二手史料。下列說法正確的是（ ）
A. 一手史料都能真實(shí)的反映歷史
B. 二手史料都帶有陳述人的主觀因素
C. 只有一手史料才能真實(shí)的反映歷史
D. 二手史料的價(jià)值不如一手史料
【解】這是考查史學(xué)常識(shí)的題目，在近幾年的高考中，此類題目經(jīng)常出現(xiàn)。由于史學(xué)常識(shí)過于龐雜，內(nèi)容量極為豐富，如果讓學(xué)生通過簡單的記憶去應(yīng)對(duì)此類問題，顯然不是良方妙藥，而且也違背了命題者考查的立意。題干中的“一手史料”“二手史料”兩個(gè)概念雖然都給出了解釋，但還需要考生通過閱讀去理解，然后在選項(xiàng)中找出正確的說法。
第一步：審題干，明概念。通過閱讀題干，明確“一手史料”和“二手史料”的確切含義。通過對(duì)題干的閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，“一手史料”和“二手史料”的區(qū)別就在于一個(gè)“非”字，即是否是“當(dāng)事人或目擊者”直接的文字或口述。
第二步：審選項(xiàng)，找“絕對(duì)”。仔細(xì)審讀每一個(gè)選項(xiàng)，找出選項(xiàng)中是否包含有絕對(duì)化的字詞，如“都”“一定”“必定”“必須”“只有……才”等。通過對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的審讀，不難發(fā)現(xiàn)A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都包含有絕對(duì)含義的字詞，分別是“都”“都”“只有……才”。只有D選項(xiàng)沒有含有此類含義的詞語。
第三步：審“絕對(duì)”，慎排除。一般而言，絕對(duì)肯定和絕對(duì)否定就是絕對(duì)錯(cuò)誤。依據(jù)此原理，我們可以排除A、B、C選項(xiàng)，直接選擇D。但是D選項(xiàng)就是正確答案嗎？這里我們就要注意了。就題目而言，A選項(xiàng)“一手史料都能真實(shí)的反映歷史”顯然過于絕對(duì)，因?yàn)橐皇质妨习ó?dāng)事人或者目擊者的陳述或文字，這就不可避免的帶有主觀性；B選項(xiàng)“二手史料都帶有陳述人的主觀因素”這個(gè)說法符合題干所給的二手史料的含義，但是“都”字不免讓人覺得有些絕對(duì)化；C選項(xiàng)“只有一手史料才能真實(shí)的反映歷史”同樣顯得過于絕對(duì)化，因?yàn)檫@個(gè)表述使得我們徹底忽略了二手史料的價(jià)值，與現(xiàn)實(shí)不符；D選項(xiàng)“二手史料的價(jià)值不如一手史料”的錯(cuò)誤和C選項(xiàng)雷同。經(jīng)過分析比較，最后得出正確答案為B。
【議】從例題看來，絕對(duì)肯定和絕對(duì)否定并非絕對(duì)錯(cuò)誤，遇到這種“絕對(duì)化”選擇題的時(shí)候一定不能被絕對(duì)的字詞所迷惑，設(shè)題者很可能會(huì)挖個(gè)“絕對(duì)化”的陷阱讓考生跳，考生注須意遇到含絕對(duì)化表達(dá)的選項(xiàng)時(shí)要多加分析，不能草率的排除絕對(duì)化選項(xiàng)，不要認(rèn)為絕對(duì)肯定和絕對(duì)否定就是絕對(duì)錯(cuò)誤。
從幾年的高考來看，有關(guān)史料、文史知識(shí)方面的題目每年都有所涉獵，而“絕對(duì)”選擇題最容易出現(xiàn)在這方面的題目中，學(xué)生得分率不容樂觀。要想有所提高，首先，要多積累相關(guān)的文史知識(shí)和史學(xué)常識(shí)；其次，要對(duì)選項(xiàng)中含有絕對(duì)含義詞語提高警惕，提高對(duì)這類字詞的敏感度，可以在遇到到時(shí)候格外注意，小心分析，防止掉入設(shè)題者設(shè)置的“絕對(duì)”陷阱中；第三，要把語文修養(yǎng)與史學(xué)修養(yǎng)相結(jié)合，改善語感，提高閱讀史料的能力，加強(qiáng)分析能力，對(duì)審題大有幫助，二者結(jié)合，做題更能得心應(yīng)手。
[ 2013-05-11 ]
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