2016年12月6日上午，荔灣區(qū)合興苑小學英語科組參與了由區(qū)教學發(fā)展研究中心組織的“跨越式課題研究”的教研活動。來自北師大“跨越式課題組”的專家、合興苑小學的領導班子及英語科的全體成員參加了本次活動，共同參與研討。

（圖：合興苑小學樊老師在跨越式課堂上給孩子們呈現(xiàn)生動有趣的課堂）

本次研討活動中，樊美玲老師嘗試了用跨越式的教學模式執(zhí)教了一節(jié)三年級的示范觀摩課。

研討課上，樊老師嘗試跨越式課堂1:1:1的基本模式，并根據(jù)三年級的年齡發(fā)展特點，采用新穎、靈活的教學方法充分調動學生參與課堂的積極性，提高課堂教學的高效性。其次她巧妙設置情景，讓學生在生動有趣的課堂情景中感知新知識。本課多樣化的活動設計以及真實語境的交際操練，充分體現(xiàn)跨越式課堂的特色。

課后，首先由樊老師對本課進行反思。接著，由本校英語科組的老師們針對本課例分享了自己獨到的見解，提供許多寶貴的的意見。其后，由來自北師大“跨越式課題組”的曾憲雯和徐濤專家做了專業(yè)而精準的點評。首先，專家們紛紛對樊老師給予了較高的評價，認為本課的活動環(huán)節(jié)設置巧妙，主線清晰，設計的故事情景生動有趣，學生們有較大量的交際活動，體現(xiàn)了跨越式課堂的特色——情境性與交際性。同時，專家們針對本課，在生生活動的環(huán)節(jié)以及知識呈現(xiàn)的層次性方面提出了切實可行的建議。緊接著，兩位專家我們在課堂實施過程中出現(xiàn)的問題和困惑為我們一一作出了解答，讓我們對跨越式課堂有了更深層的思考與理解。

（圖：樊老師在課堂上借助課外延伸環(huán)節(jié)耐心指導學生會話）

通過本次教研活動，在座的每一位老師都受益匪淺，激烈的教學研討碰撞出新的思想火花，讓我們對跨越式課題研究有了更深刻的理解，同時也給我校的英語教學注入新的活力。在今后的英語課堂教學中，我們將繼續(xù)在實踐中探索跨越式課堂的新發(fā)展，在不斷的實踐中成長。