菁華中學(xué)高中PEP課程，在不同的年級有不同的育人特色。針對不同年級學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的育導(dǎo)方針，采取靈活不同的策略。因年級而已，因?qū)W生而已，有趣、活潑、嚴(yán)格、有效。高中三個(gè)年級，每個(gè)年級都有PEP團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，師生和諧交流，分享生活快樂。

PEP課程激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自己的不足，揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，行動上始終有目標(biāo)指引，過程中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行改進(jìn)的思維、行動模式。

菁華中學(xué)的高中PEP課程，分兩大塊實(shí)踐。非畢業(yè)年級主要建立良好習(xí)慣，鞏固學(xué)習(xí)思維模式。畢業(yè)年級主要是滾動育導(dǎo)，調(diào)節(jié)緊張壓力情緒、提供高考復(fù)習(xí)建議。

以高三年級為例，據(jù)近三年的高考成績各項(xiàng)數(shù)據(jù)變化統(tǒng)計(jì)，高三年級的PEP課程模式，有效促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，極大提高了各科學(xué)習(xí)成績。

菁華中學(xué)，讓每一個(gè)人都獲得成功，不是一個(gè)空洞的口號，而是一項(xiàng)極其務(wù)實(shí)的教育實(shí)踐活動。(高麗紅撰稿/郭西敏審核)

( 責(zé)任編輯:總編)

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