“少成若天性，習(xí)慣成自然”，在小學(xué)階段狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行和諧統(tǒng)一與發(fā)展的有效教育手段，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。新學(xué)期伊始，在我校德育處鄧玉粦主任的帶領(lǐng)下，在齊抓共管這些方面取得了初步成效。  認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，制度是保證，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。為此，開學(xué)初，德育處成立了專門小組，一把手負(fù)總責(zé)，學(xué)校德育處、少年隊(duì)大隊(duì)部具體抓，各部門通力合作。各校組建了“學(xué)校德育處、少年隊(duì)大隊(duì)部——年段級(jí)長(zhǎng)——班主任——科任教師”的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層負(fù)責(zé)的養(yǎng)成教育組織機(jī)構(gòu)。  瞧！這是我們放學(xué)的歸程隊(duì)，學(xué)生整齊劃一，學(xué)生出來一目了然，家長(zhǎng)接走相當(dāng)方便。每天放學(xué)時(shí)都有校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校門口維持候接秩序、或檢查學(xué)生有序離校、或及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并直接解決。特別是鄧主任，只有他有空，都親自到場(chǎng)。只有把這些工作細(xì)節(jié)真正落到實(shí)處，學(xué)生放學(xué)的安全才有保證。  我校新學(xué)期開學(xué)至今，工作井然有序、亮點(diǎn)紛呈。站在新的起點(diǎn)，迎接新的挑戰(zhàn)，我們堅(jiān)信，南畔華光小學(xué)全體師生一定會(huì)圍繞“辦陽(yáng)光學(xué)校，做陽(yáng)光教師，育陽(yáng)光學(xué)生”的奮斗目標(biāo)，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造輝煌。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 南海區(qū)九江鎮(zhèn)南畔華光小學(xué) ]