“龍崗科研率先行，五中步伐需跟勤。友誼橋梁現奇效，長青之樹喜相迎�！�11月11日下午，深圳市龍崗中學教師一行十一人在熊猛副校長帶隊下飛赴貴州省畢節(jié)市，到大方縣第五中學參加兩校共同舉辦的為期五天的結對幫扶“同課異構”教研交流及學術講座培訓活動�；顒訄A滿結束后依依惜別時大方縣第五中學的楊禮校長深情賦詩一首《友誼長青》。

為了貫徹全國教育工作會議精神，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育均衡發(fā)展，加強對貧困地區(qū)薄弱學校的支持和幫助，龍崗中學與大方五中雙方經友好協商，于2015年3月18日簽訂了《結對幫扶協議書》，近兩年來，兩校雙方互訪、交流、學習，共同舉辦“同課異構”教研及學術講座培訓活動，“幫扶”工作又向前邁進了一步。。

本次交流活動分為三個部分，第一部分有龍崗中學為大方五中及其鄰近兄弟學校而準備的兩個講座：一是龍崗中學熊猛副校長的《教師專業(yè)成長之路》，一是龍崗中學的羅卡君主任的《麗聲·教師嗓音保護》；第二部分是由龍崗中學的李惠、劉錦鈺、姚穎妍、彭思球、葉碧寸五位教師和大方安樂中學的周蝶、大方五中的彭淵、侯先華、熊燦琴、楊伸達等五位教師分別執(zhí)教一節(jié)語文、物理、英語、數學、化學學科“同課異構”研討課，并于課后分學科組進行了“同課異構”說課、評課校際教研交流活動。第三部分是龍崗中學和大方五中就合作學習工作中出現的問題進行交流座談。

“同課異構”的課堂教學中，兩校的十位執(zhí)教教師對教材的分析、教學策略的選用、不同的教學個性、不同的教學理念、不同的思考角度、不同的挖掘深度等使“同課異構”真正體現了教學的差異，從而體現出教學無限的發(fā)展與變化。課后的研討交流中，首先十位執(zhí)教教師從說教材、說教法、析學情等方面進行說課，接著參加聽課的老師知無不言、言無不盡，深入探討進行評課，比較了不同教師對同一教材內容的不同處理，比較不同的教學策略所產生的不同教學效果，與授課教師進行了坦誠的交流，研討氣氛十分熱烈。龍崗中學余朝輝主任和羅卡君主任分別針對如何做好教學設計從理論、對象、風格、方法和反饋等方面進行系統(tǒng)的、有的放矢的發(fā)表自己的看法。熊猛副校長充分肯定了執(zhí)教教師的教學水平，同時指出，我們不是來比高低的，我們是來共同探討的。熊副校長對課堂教學設計談了自己的看法，他把它歸納為“技、法、道”三個字，“技”即指技術，老師希望學生學到什么，也可以說是教學目標，“法”即要學會這個技術，需要找到什么方法，途徑，也就是說解決問題的方式方法，包括教法和學法，“道”即在學生頭腦中形成一個知識網絡，知識結構，也可以說是行進升華總結，得出一個道理或規(guī)律。此次活動真正實現了“同課異構”交流活動的價值。

龍崗中學熊猛副校長在主題為《教師成長之路》的講座中，以自身經歷，現身說法，接地氣的演講，同聽講座的老師們形成強烈的心理共鳴，給老師們進行了一次心靈之旅，羅卡君主任的《麗聲·教師嗓音保健》，優(yōu)雅、幽默儒雅、侃侃而談。劉錦鈺主任在《合作學習課堂教學的設計》座談會上從課堂的組織、教師的示范、課堂的反饋三個方面進一步闡釋了合作學習的核心是教學設計，培養(yǎng)學生的合作意識，而非把合作當成一種形式。聽課的老師們?yōu)閯㈠\鈺主任飽含豐富教學經驗又毫無保留的分享報于陣陣熱烈的掌聲。

此次的“同課異構”教研及學術講座培訓活動，給兩校教師提供了一個雙向展示和互動的平臺，有力地促進了兩校教師的專業(yè)化成長，大家在收獲了知識的同時，也收獲了一段難忘的友情。兩校領導均表示，今后將繼續(xù)扎實開展結對幫扶活動，想方設法把教育教學工作做細、做實、做好，促進兩校教育教學工作實現跨越式發(fā)展。