11月9日上午，在華東師范大學吳亞萍教授的指導下，愛華小學順利并成功開展了本學期第二輪“新基礎(chǔ)教育”數(shù)學課例研討活動。

活動中，愛華小學的教研團隊和兩位數(shù)學執(zhí)教教師做了充分的準備，向吳教授和其他幾所學校展示了兩節(jié)精彩的課堂：李燕紅老師的《認識除法》和柏姣鳳老師的《百分數(shù)的認識》。課后的研討活動開展得有聲有色。首先，兩位上課老師都分別對自己的課進行了反思總結(jié)。緊接著，我校數(shù)學科組組長高葉萍老師和其他幾所學校的老師都對兩位老師的課提出了優(yōu)缺點和改進的建議。最后，吳教授則對兩節(jié)課進行了深入細致的點評，肯定了做得好的方面：一是課堂對知識的產(chǎn)生和需求以及知識習得過程的引導做得很到位，學生在上完課后都有收獲，經(jīng)歷了從不會到出錯再到會的過程，充分體驗學習過程，這就像吳教授說的“過程性的點撥比設(shè)計更重要”；二是課堂一氣呵成，上課教師對課本身都很清晰。同時，吳教授也提出了幾點改進的建議：一是教師要學會“蘊伏”，在教學時，不僅僅要講透眼前的知識，還要給學生適當?shù)囊龑Щ螯c撥，為后面知識的學習做鋪墊，這樣知識掌握更扎實，后面學習更順利，課堂上教師與學生才能產(chǎn)生共鳴，教師講課就不再是自己一個人的獨角戲，而是師生共同學習、其樂融融的舞臺；二是教師要注意提問方式，給學生的問題要指向明確，創(chuàng)設(shè)好情境，適當?shù)恼Z言引導，提出的問題不能讓學生產(chǎn)生疑義。三是教師要將教學的育人價值最大化。教學要不斷滲透類比思想，溝通相關(guān)知識之間的關(guān)系，融會貫通。

相信通過吳教授的指導和大家的努力學習，愛華小學一定會把新基礎(chǔ)教育實施得越來越好，讓學生和老師共同成長。

( 責任編輯:總編)

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[ 標簽： 光明新區(qū)愛華小學 ]