10月20日，仙桐實驗小學(xué)召開市、區(qū)規(guī)劃課題開題論證會，深圳市教科院副院長潘希武、深圳市教科院科研中心主任黃積才、羅湖區(qū)教科培科研部主任洪飛到會指導(dǎo)，校長楊丹及全體語文教師參與論證會。

市、區(qū)規(guī)劃課題開題論證會進行中

首先，仙桐實驗小學(xué)副校長徐敏宣讀了《羅湖區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃2016年度立項課題通知書》，仙桐實驗小學(xué)的計家艷老師申報的課題——《小學(xué)低年級閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》列入市級課題，李玉成老師的課題——《小學(xué)生繪本閱讀讀寫結(jié)合的實踐與研究》列入羅湖區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃重點資助課題。接著，兩位課題主持人分別從課題研究的背景、國內(nèi)外研究述評、研究目標(biāo)和主要內(nèi)容、預(yù)期成果等方面介紹了課題研究的前期工作。

與會的三位專家分別對兩項課題進行了點評。潘希武副院長認(rèn)為，兩位老師的課題均涉及閱讀，研究學(xué)段均為小學(xué)低段，對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣具有現(xiàn)實意義。計老師的課題可通過設(shè)計具體的維度，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、讀書動筆、專注、思考等閱讀習(xí)慣，讓習(xí)慣養(yǎng)成計劃更加有效化、系統(tǒng)化；在繪本讀寫結(jié)合方面，可多思考繪本選擇、繪本設(shè)計等問題。黃積才主任對課題研究以及學(xué)校自主設(shè)計的《喜閱手冊》給予了肯定，他著重從課題論證報告的體例進行指導(dǎo)，從研究問題的聚焦、概念界定、研究方法等幾個方面為老師提出了切實可行的意見。洪飛主任指出，課題研究需要切入點小、實操性強，具有較強的研究價值，解決別人困惑的問題，這才是課題研究的意義所在，他希望兩位老師在后續(xù)研究中多思考實踐路徑，提煉經(jīng)驗。

最后，楊丹校長對課題研究的實施作表態(tài)性發(fā)言。楊校長指出，“校本閱讀”是學(xué)校踐行辦學(xué)理念的重點抓手之一，課題主持人均是深圳市引進的優(yōu)秀教師，有豐富的課題研究經(jīng)驗；她還對學(xué)校教師隊伍的專業(yè)性表示信任，往后學(xué)校也會全力支持教師做教研。

三位專家與全體老師合影

( 責(zé)任編輯:總編)

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