華景小學(xué)校長(zhǎng)黃瑞萍。

由一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的吉祥物。

天河區(qū)在發(fā)展，如果學(xué)校不發(fā)展就會(huì)落后”，1996年建校的天河區(qū)華景小學(xué)，自建校始用9年時(shí)間拿下廣東省一級(jí)學(xué)校稱號(hào)，從62個(gè)學(xué)生的初創(chuàng)學(xué)校一躍發(fā)展成為今日學(xué)生近3000人的大校。

搭上天河區(qū)高速發(fā)展的快車，利用周邊高校的優(yōu)勢(shì)資源，華景小學(xué)走上課堂教學(xué)的創(chuàng)新之路，借此尋求更高效高質(zhì)的學(xué)習(xí)方式和方法———這所年輕的小學(xué)引入翻轉(zhuǎn)課堂、個(gè)性化學(xué)習(xí)、樂(lè)高教育等。借助大數(shù)據(jù)，未來(lái)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)也將成為華景小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。

嘗新不少，考試成績(jī)?nèi)允歉鞣疥P(guān)注重點(diǎn)。華景小學(xué)校長(zhǎng)黃瑞萍接受南都記者專訪時(shí)指出，良好的行為習(xí)慣和優(yōu)勢(shì)化思維形成之后，“優(yōu)秀的成績(jī)自然水到渠成”。而家 長(zhǎng)的要求又不僅僅如此。于是，華景小學(xué)和家長(zhǎng)形成同盟，達(dá)成共識(shí)，希望在義務(wù)教育階段能夠做更多不一樣的事情，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)優(yōu)外雅”。

搭車天河區(qū)教育發(fā)展大勢(shì)

1995年，天河區(qū)實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(G D P )33 .58億元人民幣。到2015年，被稱為廣州經(jīng)濟(jì)“第一馬車”的天河區(qū)，G D P早已經(jīng)超過(guò)3000億元人民幣。

2003年，天河區(qū)被評(píng)為廣東省教育強(qiáng)區(qū)。緊接其后的2005年，華景小學(xué)被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校，從一所剛創(chuàng)建的學(xué)校走到省一級(jí)，華景小學(xué)只用了9年時(shí)間。

和整個(gè)天河區(qū)的發(fā)展幾乎步調(diào)一致，1996年創(chuàng)建之時(shí)，華景小學(xué)僅有學(xué)生62人，8個(gè)班。到2015年，華景小學(xué)已然是學(xué)生人數(shù)接近3000的66個(gè)班大校，臨街而對(duì)的南北兩個(gè)校區(qū)占地面積接近2.6萬(wàn)平方米，室內(nèi)體育館、室外操場(chǎng)、自有食堂……一應(yīng)俱全。

用黃瑞萍的話來(lái)說(shuō)，華景小學(xué)的發(fā)展，很大程度上得益于整個(gè)天河區(qū)在經(jīng)濟(jì)、教育等各方面的飛躍�！皩W(xué)校不發(fā)展就會(huì)落后”，既是大勢(shì)所趨，也是大勢(shì)所迫。

天河區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展之快，經(jīng)典教育便是一個(gè)縮影———2012年提出，短短3年實(shí)現(xiàn)區(qū)域全覆蓋�！拔覀円郧罢f(shuō)越秀是教育強(qiáng)區(qū)，但其實(shí)整個(gè)廣州都是教育強(qiáng)區(qū)，而且現(xiàn)在已經(jīng)形成了天河、越秀、荔灣三足鼎立的狀況，這種態(tài)勢(shì)是很明顯的。”黃瑞萍這樣評(píng)價(jià)廣州的教育態(tài)勢(shì)。

游戲教學(xué)打開(kāi)學(xué)生思維

數(shù)字只是一方面。華南師范大學(xué)就在隔壁，中山大道對(duì)面坐落著暨南大學(xué)，往北走是華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，背靠天河區(qū)的諸多優(yōu)勢(shì)教育資源，尤其是一眾高校，華景小學(xué)走上了創(chuàng)新教學(xué)的道路，高�？蒲许�(xiàng)目引入校園，形成自身的特色課程。

以“微課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新興課堂模式為例，華景小學(xué)通過(guò)和高校合作早在多年前便已開(kāi)始施行，如今包括“創(chuàng)客第二課堂興趣小組”等教學(xué)模式已然在華景小學(xué)形成常態(tài)。

“信息技術(shù)只是教學(xué)的輔助工具，但我們的落腳點(diǎn)還是在孩子的思維訓(xùn)練上”，黃瑞萍向南都記者表示，教學(xué)方式、課堂模式的創(chuàng)新嘗到甜頭之后，華景小學(xué)將著眼點(diǎn)放在了學(xué)生思維的訓(xùn)練開(kāi)發(fā)上。

“比 如我們學(xué)校引進(jìn)的樂(lè)高實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在外行人看來(lái)只是玩具，但我們把它當(dāng)做優(yōu)勢(shì)化思維訓(xùn)練的教學(xué)工具”，樂(lè)高玩具在課堂教育上的應(yīng)用并不多，華景小學(xué)已有所斬 獲。“它是基于孩子思維的可視化訓(xùn)練，比如老師給出一個(gè)童話故事的開(kāi)頭，孩子們把自己的想法用玩具搭建起來(lái)，然后再用語(yǔ)言把自己的想法和別人交流溝通。這 是對(duì)創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的鍛煉，用一些有趣的東西去激活孩子的思維，這是與傳統(tǒng)的作文教學(xué)方式最大的不同”，黃瑞萍說(shuō)道。

“我們從2015年9月份開(kāi)始培訓(xùn)，10月份就到上海參加樂(lè)高模型搭建比賽，拿了一等獎(jiǎng)”，負(fù)責(zé)這一項(xiàng)目的華景小學(xué)何校長(zhǎng)告訴南都記者，參賽故事腳本、表演設(shè)計(jì)均是由學(xué)生自主完成，加之培訓(xùn)時(shí)間短，拿到一等獎(jiǎng)完全在意料之外，“孩子們的能力真是不可小瞧的”。

新技術(shù)用于課堂教學(xué)還有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的�！拔覀儸F(xiàn)在做的是，用新的技術(shù)手段和方法記錄每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)軌跡，通過(guò)課堂的前測(cè)后測(cè)做一些動(dòng)態(tài)化的監(jiān)測(cè)和管理，通過(guò)數(shù)據(jù)分析用于孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)，為每個(gè)孩子找出更合適的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，幫助孩子更好地成長(zhǎng)”，黃瑞萍表示。

好成績(jī)是水到渠成的事情

一系列嘗試之后，對(duì)于面臨各種升學(xué)壓力的學(xué)生、家長(zhǎng)而言，考試成績(jī)高低仍是無(wú)法回避的問(wèn)題。

不過(guò)，黃瑞萍希望學(xué)生做到的是“內(nèi)優(yōu)外雅”，華景小學(xué)的辦學(xué)理念也是如此———“優(yōu)雅教育”。“內(nèi)優(yōu)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)優(yōu)，也就思維優(yōu)化，學(xué)業(yè)優(yōu)良”，黃瑞萍向南都記者表示，外雅最重要的是自控力和興趣兩點(diǎn)。

“現(xiàn)在孩子面臨的誘惑太多，只有自控力才能讓孩子管理好自己的行為和時(shí)間。除了自控力還得有興趣，把這兩個(gè)關(guān)系處理好，孩子就能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，就會(huì)有成就感”，黃瑞萍表示。

華景小學(xué)的要求是每名學(xué)生至少會(huì)兩項(xiàng)特長(zhǎng)。獨(dú)具特色的薩克斯、棒球等之外，就連學(xué)校一對(duì)吉祥物也是華景小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。

內(nèi) 在要優(yōu)，外在才能雅�！敖逃�要先教孩子成人，這才是教育最重要的一點(diǎn)。但這與家長(zhǎng)要求的成績(jī)優(yōu)秀并不矛盾，而是相輔相成的。提高成績(jī)的方式，不是重復(fù)式練 習(xí)刷題，孩子擁有好的思維習(xí)慣與自控力，優(yōu)秀的成績(jī)自然水到渠成�！秉S瑞萍自信滿滿，“所以我們辦學(xué)這么多年來(lái)從不補(bǔ)課，學(xué)生成績(jī)?nèi)允欠浅��?yōu)秀的。”

黃瑞萍認(rèn)為，優(yōu)雅教育應(yīng)該不僅僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，還在健全人格、綜合素質(zhì)、國(guó)際視野的培養(yǎng)上，讓孩子在社會(huì)參與、個(gè)人素養(yǎng)、主動(dòng)發(fā)展這三個(gè)核心素養(yǎng)上有所發(fā)展�！斑@樣才能有幸福感，才能有不斷發(fā)展的動(dòng)力。”

不 僅學(xué)生，老師同樣要具備多項(xiàng)特長(zhǎng)�！皼](méi)有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍不可能把學(xué)校打造好”，黃雅萍斷言。按照黃瑞萍的說(shuō)法，華景小學(xué)的老師除了要有基本教學(xué)能力外， 還要掌握“微課”、“創(chuàng)客”等新興教學(xué)技術(shù)。除此之外，華景小學(xué)的老師還要不時(shí)參加經(jīng)典教育、溝通技巧、古琴等各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，“這關(guān)系到老師的生活品位、 綜合能力、教學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的影響非常大�！�

對(duì)話

“學(xué)校、老師和家長(zhǎng)三方應(yīng)該是同盟者”

南方都市報(bào)(以下簡(jiǎn)稱“南都”)：在孩子教育中，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)三方分別扮演著什么角色？

黃瑞萍：家長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)校和老師的同盟者。我一直認(rèn)為老師是一個(gè)很專業(yè)的工作，但老師的精力也是有限的。學(xué)生的成長(zhǎng)教育過(guò)程，也是老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的成長(zhǎng)教育過(guò)程。

就 像學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們的任務(wù)是以班級(jí)為單位模仿大型運(yùn)動(dòng)會(huì)各個(gè)國(guó)家的入場(chǎng)式，展示各國(guó)的特色。這不只是孩子的作業(yè)，還需要老師、家長(zhǎng)的幫助。這個(gè)過(guò)程需 要用到電腦，孩子怎么使用電腦去查找需要的信息，查到后怎么篩選信息，最后用怎樣的方式去呈現(xiàn)，這些都需要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成。在這個(gè)過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng) 共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，這種親子互動(dòng)的過(guò)程也讓家庭關(guān)系更為和諧。

很多家長(zhǎng)會(huì)頭疼電腦和互聯(lián)網(wǎng)給孩子帶來(lái)的影響，但現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)改變了人們的生活，我們不能回避，不能用堵的方式，老師家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子用現(xiàn)代技術(shù)去學(xué)習(xí)。

和 雅家長(zhǎng)、儒雅教師、優(yōu)雅學(xué)子，這三者間的關(guān)系處理好了，就能把對(duì)學(xué)生的教育發(fā)揮到極致。如何協(xié)同？秋游時(shí)有家長(zhǎng)帶隊(duì)做講解，保護(hù)學(xué)生安全；校服的制作招標(biāo) 過(guò)程中，也會(huì)有家長(zhǎng)考察把關(guān)。家長(zhǎng)群體中有很多專業(yè)人士，我們就可以把這部分資源有效利用起來(lái)。家長(zhǎng)們的素質(zhì)都很高，這對(duì)我們老師的要求也就更嚴(yán)格。

南都：家長(zhǎng)比較關(guān)心的還有學(xué)校的伙食，學(xué)校的食堂餐飲情況怎樣？

黃瑞萍：學(xué)校有獨(dú)立的食堂，老師、學(xué)生吃的都是一樣的飯菜，廚房有專門的營(yíng)養(yǎng)師，兩位經(jīng)理是國(guó)家認(rèn)證的高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師，學(xué)校也會(huì)嚴(yán)格把關(guān)。

學(xué) 校食堂通過(guò)招標(biāo)篩選服務(wù)商，家長(zhǎng)也參與到招標(biāo)把關(guān)中來(lái)。我們選擇飯?zhí)酶�看重的是，飯�(zhí)梦幕�建設(shè)是否跟整個(gè)學(xué)校的文化匹配，至少，飯?zhí)寐毠��?yīng)有禮貌對(duì)學(xué)生服 務(wù)。我們想向家長(zhǎng)傳達(dá)的理念是：有序生活對(duì)工作學(xué)習(xí)都很有幫助，生活有序有助于孩子的成長(zhǎng)教育以及自控力養(yǎng)成。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 天河區(qū)華景小學(xué) ]