在小說《小王子》中，小王子象征著希望、愛、天真無邪和埋沒在我們每個(gè)人心底的孩子般的靈慧！“讓每一個(gè)人成為最好的自己！”是廣州市越秀區(qū)啟智學(xué)校的愿景，在個(gè)別化教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)校開展了以生活教育為核心的課程研究。

由 于學(xué)校學(xué)生的障礙類別多樣化，差異性大，能力需求不一，學(xué)校先從評(píng)估入手，給每個(gè)孩子制定個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）。以主題統(tǒng)整活動(dòng)為載體，將孩子們的個(gè) 別化教育計(jì)劃中的目標(biāo)放在統(tǒng)整活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)中，在實(shí)施主題教學(xué)的過程中，力求讓每個(gè)孩子的訓(xùn)練目標(biāo)能得以達(dá)成。通過學(xué)校傳統(tǒng)——藝術(shù)節(jié)的統(tǒng)整活動(dòng)，為孩 子們搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓孩子們體驗(yàn)不同角色，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得技能，并鼓勵(lì)他們用多元的形式表達(dá)自我，展現(xiàn)自己最好的風(fēng)采。教師會(huì)把學(xué)生個(gè)人的 動(dòng)作訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、感知覺訓(xùn)練、情緒行為訓(xùn)練的目標(biāo)放在活動(dòng)目標(biāo)里面，借助藝術(shù)節(jié)目的編、排、演來讓學(xué)生學(xué)會(huì)看視覺提示牌做自我管理，通過背臺(tái)詞來進(jìn)行 語言的訓(xùn)練，通過舞蹈動(dòng)作的模仿來增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和柔韌度。這一切都是在以生活為核心的課程理念下進(jìn)行的。

借助廣州市“瑕之美”特殊孩子藝術(shù)節(jié)這個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，啟智學(xué)校從學(xué)校的藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)中挑出最精彩的四個(gè)節(jié)目來參加展演。這四個(gè)節(jié)目圍繞“小王子游廣州”的主題來進(jìn)行第二輪的節(jié)目創(chuàng)作與編排。

12 月26日晚，在珠江新城高德置地冬廣場的“2015瑕之美特殊孩子藝術(shù)節(jié)展演”的舞臺(tái)上，啟智學(xué)校的四個(gè)參演節(jié)目獲得在場觀眾的熱烈掌聲！話劇《廣州情， 中國心》 敘述了一個(gè)美國華僑曾老先生，帶著孫子回廣州尋根的一個(gè)故事 。展現(xiàn)了廣州傳統(tǒng)的本土文化和山山水水等人文景色，體驗(yàn)新--老廣州成長，感受廣 州日新月異的變化。街舞《小王子動(dòng)感B&G》 通過舞蹈的形式，來表達(dá)青春少年熱愛廣州，熱愛生活的激情。話劇《西關(guān)有真情》通過戲劇表演的形 式，呈現(xiàn)了廣州西關(guān)的美景、美食 ,展現(xiàn)了廣州西關(guān)人們的堅(jiān)強(qiáng)和善良。融合幼兒園表演的童趣舞蹈《白云山的夢(mèng)》通過舞蹈的形式，描述小動(dòng)物們相約游白云山 摘水果的故事，展現(xiàn)了白云山如畫的風(fēng)景，以及動(dòng)物與自然和諧共存的美好畫面。當(dāng)天晚上的嘉賓中，還有來參加啟智學(xué)校30周年課程改革成果發(fā)布會(huì)的，來自全 國各地特殊教育的專家、大學(xué)教授、培智類學(xué)校的校長和老師等。節(jié)目不僅讓他們大開眼界，更讓他們心靈震撼！他們感慨：誰說特殊孩子無法教，只要有合適他們 的課程，有敬業(yè)專業(yè)的教師，有良好的支持系統(tǒng)，他們一樣可以獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷！

這次表演不只是特殊孩子的一次公眾性的藝術(shù)展演，更是啟智學(xué)校課程改革創(chuàng)新的一次成果呈現(xiàn)！透過節(jié)目，可以看到每個(gè)孩子訓(xùn)練目標(biāo)的落實(shí)與達(dá)成，可以看到孩子們陽光自信的笑臉，可以看到老師的辛勤與智慧，更可以看到特殊孩子融入社會(huì)不是夢(mèng)想，而在逐步實(shí)現(xiàn)……

啟智學(xué)校的課程改革之路讓更多人看到了特殊教育的希望與明天，每一個(gè)啟智人在這條坎坷不平的大道堅(jiān)定地邁進(jìn)，因?yàn)閳?jiān)信：“人人都是小王子”！

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 廣州市越秀區(qū)啟智學(xué)校 ]