12月12日晚上，冠群實(shí)驗(yàn)學(xué)校功能樓二樓多媒體教室燈火通明，座無(wú)虛席。這里，正在舉辦本學(xué)期第四次校本培訓(xùn)暨教師論壇活動(dòng)。

俗話說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，我們?cè)撛趺崔k？梁庚容老師結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，分享了自己的做法，在教師群體中產(chǎn)生了共鳴。她認(rèn)為教育需要處罰，但是，教育處罰是一把雙刃劍。用好了，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的意識(shí)；用不好，則會(huì)傷害老師和學(xué)生。當(dāng)然，教育的懲罰拒絕體罰，拒絕辱罵學(xué)生。

其實(shí)，嚴(yán)禁體罰與嚴(yán)格要求并不矛盾。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，理應(yīng)批評(píng)甚至嚴(yán)厲批評(píng)，不能放任不管或者一味遷就。但是批評(píng)學(xué)生都是在尊重學(xué)生人格上進(jìn)行的，是在說(shuō)理的基礎(chǔ)上展開的，學(xué)生容易理解并接受。沒有說(shuō)理，任何批評(píng)教育都沒有效果。而體罰是壓服，不是說(shuō)服。懲罰，只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后才會(huì)有效。

遇到學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，作為老師，首先我們要控制好自己的情緒，調(diào)適自己的心態(tài)；其次，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生心存寬容，冷靜地分析學(xué)生犯錯(cuò)的根源，從而采取恰當(dāng)?shù)亟逃绞健?/p>

最后，教學(xué)處廖主任對(duì)本次論壇進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。學(xué)生犯錯(cuò)并不可怕，重在老師如何與學(xué)生坦誠(chéng)溝通，正確引導(dǎo)；處罰要公平公正，形成共識(shí)；這樣，才會(huì)讓學(xué)生敢于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。當(dāng)然，教育不是萬(wàn)能的，只要我們用心，就會(huì)讓絕大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生積極地反應(yīng)，建立和諧的師生關(guān)系。