人大體可以分三類：視覺(jué)型，聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)覺(jué)型。視覺(jué)型的人通過(guò)視覺(jué)信息來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡看圖畫(huà)，表格或者示范影片。聽(tīng)覺(jué)型則對(duì)聲音信息更敏感，喜歡聽(tīng)錄音帶，演講，辯論或者口語(yǔ)化的教導(dǎo)。動(dòng)覺(jué)型的人通過(guò)身體的活動(dòng)和直接參與來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡用手觸摸東西或者通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)。

任何人身上都存在著視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)這三種感官。定義為某種感官的人，只是其中一種感官在其身上起著主導(dǎo)或者比較重要的作用。無(wú)論是哪種型的人，只有在充分調(diào)動(dòng)了所有的感官來(lái)輔助記憶，知識(shí)才會(huì)更加系統(tǒng)、鮮活、生動(dòng)。

如何將你的記憶變成活記憶呢?

Lynn的課堂上，

是如何建立調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的?

如何將死記憶有效轉(zhuǎn)換成系統(tǒng)、鮮活、生動(dòng)的活記憶?

讓學(xué)生當(dāng)小老師，來(lái)判斷知識(shí)點(diǎn)的Right or Wrong

充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的視覺(jué)記憶，學(xué)生通過(guò)觀察，看圖找茬的方式，讓知識(shí)點(diǎn)更加鮮活地輸入大腦中。

Act it out?我來(lái)當(dāng)小actor，你來(lái)猜!

“想像”和“關(guān)聯(lián)”幫助你把孤立的信息跟你大腦里已有的信息跟你大腦里已有的信息建立各種各樣的聯(lián)系，讓新的信息附著得更好。

課堂上，Lynn給出英語(yǔ)單詞的“關(guān)聯(lián)”圖，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的想象力，然后通過(guò)學(xué)生比動(dòng)作的形式，讓學(xué)生來(lái)猜單詞。

在這個(gè)提示的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)下意識(shí)的給出很多感官信息：視覺(jué)的，動(dòng)覺(jué)的，甚至聽(tīng)覺(jué)的，讓場(chǎng)景更鮮活，幫助對(duì)方“想象”，喚醒TA的記憶。

Read a story!充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)!

通過(guò)觀看教材視頻，學(xué)生來(lái)找找，短片中出現(xiàn)了那些新單詞，然后用這些單詞來(lái)來(lái)表演和編故事。課堂上，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲和求知欲。

學(xué)生編故事，然后通過(guò)繪畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)

把記憶信息鮮活化，給他聲音、關(guān)澤、顏色……所有這些都是一個(gè)個(gè)幫助記憶的anchor，anchor越多記的越牢。

好的教育是你忘掉學(xué)校教給你的所有知識(shí)剩下的，使你若干年后，還能夠清晰地記住并且受益終身的一些很重要的學(xué)習(xí)方法。教給你的是如何‘把書(shū)讀薄’。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 華師附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 ]