(一)教學(xué)要求

　　1.學(xué)習(xí)通過質(zhì)樸、簡潔、生動的語言，適當(dāng)運用比喻、擬人等修辭手法，從對象的形狀、顏色、形態(tài)、性質(zhì)等方面，抓住特征描幕狀寫動、植物的寫作方法。

　　2.學(xué)習(xí)在描幕狀寫動、植物等各種事物的基礎(chǔ)上，借物抒情，托物寄意，寫出相應(yīng)的抒情言志的文章.

　　(二)練習(xí)指導(dǎo)

　　1.狀物描寫.是以動物、植物以及其他物件、事物，如工藝品、圖畫、用品等等為對象所進(jìn)行的描寫.它可能構(gòu)成記敘文和說明文的一部分，用以補充事件的記敘、物態(tài)的說明;也可以獨立構(gòu)成以審美表現(xiàn)為目的的狀物散文.

　　狀物描寫要以對有關(guān)之物的細(xì)致觀察、鑒賞甚至必要的實驗、操作為基礎(chǔ).因為用書面語言描寫物態(tài)、物貌，無非是將頭腦中有關(guān)的物象(映象、形象)用語言傳達(dá)出來;而頭腦中的物象，是所觀察的物象的反映;沒有對物象的細(xì)致深入的觀察、鑒賞，頭腦中的物象就模糊不清.語言就無法作出清晰生動的傳達(dá)或反映。為了更深入細(xì)致地觀察、了解事物.有時不妨做一些力所能及的實驗或操作，如對動物的飼養(yǎng)，對植物的培育，以及對其他事物的實驗、操作等。

　　狀物描寫同樣要抓住物的特征來寫.物的特征仍然表現(xiàn)為該一物與其他同類物的主要差異和區(qū)別。其語言表述形式即所謂概念。概念是事物本質(zhì)或特征的語言表達(dá)形式。所以.對事物特征的表現(xiàn)，體現(xiàn)在文章中往往用一句話或一兩個詞語來概括這一事物，然后再圍繞它進(jìn)行具體描述。

　　2.托物寄意.這里實際應(yīng)包括托物抒情、托物言志和托物寄意等種種手法.即通過對某種物的描幕狀寫抒發(fā)自己的某種感情，表達(dá)自己的某種志趣.寄離自己的某種思想、觀點。

　　這類文章的寫作，往往是作者從物的自然屬性中發(fā)現(xiàn)了某種與人的社會屬性—感情、品德、行為等相通的或類似的東西.即發(fā)現(xiàn)了物的感情表現(xiàn)性和品格表現(xiàn)性，從而通過對物的人格化的形象描繪，或通過由物及情，由物及理，物及意的聯(lián)想，來抒發(fā)作者的某種感情，表達(dá)作者的某種思想、志趣、情意以及人生哲理。

　　這類文章托物是虛，抒情、言志、寄愈是實。托物是手段，抒情、言志、寄意是目的。由于抽象的情、志、意，借具體、淺近的事物來表達(dá).故而顯得生動、形象，易于領(lǐng)悟和理解，從而令人愛讀。

　　寫這類文章，首先要選好適于表達(dá)某種情、志、意的物，其次要準(zhǔn)確反映出物與情、志、意的聯(lián)系，二者聯(lián)系越密切，即越近似，并得以精辟地揭示，文章越顯得深刻、精彩.