(一)教學要求

　　1.學習通過質樸、簡潔、生動的語言，適當運用比喻、擬人等修辭手法.從對象的形狀、頗色、形態(tài)、性質等方面，抓住特征描攀狀寫動、植物的寫作方法。

　　2.學習在描幕狀寫動、植物等各種事物的基礎上，借物抒情，托物寄意，寫出相應的抒情言志的文章.

　　(二)練習指導

　　1.狀物描寫。是以動物、植物以及其他物件、事物，如工藝品、圖畫、用品等等為對象所進行的描寫.它可能構成記敘文和說明文的一部分，用以補充事件的記敘、物態(tài)的說明;也可以獨立構成以審美表現(xiàn)為目的的狀物散文。

　　狀物描寫要以對有關之物的細致觀察、鑒賞甚至必要的實驗、操作為基礎.因為用書面語言描寫物態(tài)、物貌，無非是將頭腦中有關的物象(映象、形象)用語言傳達出來.而頭腦中的物象，是所觀察的物象的反映，沒有對物象的細致

　　深入的觀察、鑒賞，頭腦中的物象就模糊不清.語言就無法作出清晰生動的傳達或反映。為了更深入細致地觀察、了解事物，有時不妨做一些力所能及的實驗或操作，如對動物的飼養(yǎng)，對植物的培育，以及對其他事物的實驗、操作等。

　　狀物描寫同樣要抓住物的特征來寫。物的特征仍然表現(xiàn)為該一物與其他同類物的主要差異和區(qū)別。其語言表述形式即所謂概念。概念是事物本質或特征的語盲表達形式.所以，對事物特征的表現(xiàn).體現(xiàn)在文章中往往用一句話或一兩個詞語來概括這一事物，然后再圍繞它進行其體描述。

　　2.托物寄意。這里實際應包括托物抒情、托物言志和托物寄愈等種種手法。即通過對某種物的描攀狀寫抒發(fā)自己的某種感情.表達自己的某種志趣，寄離自己的某種思想、觀點。

　　這類文章的寫作，往往是作者從物的自然屬性中發(fā)現(xiàn)了某種與人的社會屬性—感情、品德、行為等相通的或類的東西，即發(fā)現(xiàn)了物的感情表現(xiàn)性和品格表現(xiàn)性，從而通過對物的人格化的形象描繪，或通過由物及情，由物及理，由物及意的聯(lián)想.來抒發(fā)作者的某種感情，表達作者的某種思想、志趣、情意以及人生哲理。

　　這類文章托物是虛，抒情、言志、寄愈是實;托物是手段。抒情、言志、寄意是目的。由于抽象的情、志、意，借具體、淺近的事物來表達，故而顯得生動、形象.易于領悟和理解，從而令人愛讀。

　　寫該舉文查，首先要選好適于表達某種情、志、意的物，其次要準確反映出物與情、志、愈的聯(lián)系，二者聯(lián)系越密切，即越近似，并得以精辟地揭示.文章越顯得深刻、精彩。