對這幫土生土長.沒見過世面的農村孩子來說.真可謂大開眼界:原來不是只有夏天才能穿裙子哦。純白的高領羊毛衫，配上一條中長墨綠色印花呢子裙，腳蹬一雙光亮的長筒靴.真是好看!她的出現，在平靜的校園里頓時引起了一陣轟動。讓人以為是中央電視臺扶貧欄目主持人到學校采訪呢。

　　幾個高年級的男生輕浮地朝她吹了好幾聲口哨，女生們忙著一陣瞎猜:城里來的?實習的?新分來的?或者搞詞查的?直到她抱著幾本書輕盈地走人初二(3)班的教室，事情才有了些眉目—她縣新夾的女教師.

　　或許是仰慕她的美麗，或許是因為她的新溯，每當她上課時，總有同學趁著體育課空兒在外面偷看著。起初，也不過就是瞅瞅她衣服的搭配罷了.但漸漸地.那純正流利的普通話，如黃腆般清脆悅耳的嗓音，活潑風趣的語言，與眾不同的教學方式，竟牢牢地吸引住了大家的目光。一傳十，十傳百，幾乎沒人不知道學校來了一位挺會上課的漂亮女教師.不少人渴望一睹她的廬山真面目，因此還弄出了上課請假上廁所尋找機會的笑話。

　　俗話說:“人怕出名豬怕壯。”這不，關于她的身世來歷又鬧得滿城風雨了。

　　“據說。她是某大學的高才生，因在學校犯過錯誤.才被分到這偏遠山村來的。”

　　“才不呢，我聽人說，是她放棄優(yōu)厚的待遇，自愿到這兒來的。她爸爸還是個什么官兒呢。”

　　顯然，她已成為學校的風云人物，甚至還擁有了自己的“追星族”。對于她的議論并沒終止。平素，稍稍留憊，廁所里、宿舍里，她都是人們的中心話題。班上學生對新來的女教師也將信將疑—課雖上得好，可就不知她會在這兒待多久，懷著啥目的.以往好些老師不就因為受不住這“窮”.來了又走。所以膽兒大的，總想給她點兒顏色瞧瞧。一番商量后，連夜去抓了只痛蛤蟆。第二天，特意起了個大早，趁她未起床.把那翻蛤蟆卡在她門角邊。·回到教室，把情況一報告給大家，同學們都幸災樂禍，仿佛已見到她開門時嚇得失聲大叫的悄景。鈴聲響過，老師走進教室，出乎意料的是，她今天穿得挺樸素—一身灰揭色西裝，里頭套件醒目的白襯衣.看上去挺威嚴的.不過，手里好像提著點兒什么，同學們既興奮又好奇。待她把東西往講桌上一放，換成大伙兒傻眼了:待在竹籠里的不是一只點蛤蟆嗎?灰不溜丟的表面坑坑洼洼，說有多丑就有多丑。

　　“你們瞧我今天有什么變化?"臺下鴉雀無聲，都瞪大眼.不知老師葫蘆里賣的什么藥，也就不敢造次。“不會因為換了衣服就不認識我了吧?看來，外表、穿著并不能代表一個人哦!我們也就更不能以貌取人。”一番咄咄逼人的話語讓大家回不過神兒來，

　　“今早起床時，我瞧見一只可憐的蛤蟆被卡在我的門邊，動彈不得。”·說罷，她指了指講課上那東西，“它不該因為外表丑陋而受到如此待遇，所以我把它帶來，讓你們給想想辦法。”她講這些話時，并沒有用眼神望著誰，或許她從一開始就知道是誰干的，只是無心追究罷了。這節(jié)課，老師用她美妙的聲音講了許多許多，同學們似乎比平常聽得更明白，也更帶勁兒，那只大家原本覺得難看的瘩蛤蟆好像也沒有那么討厭了.大伙兒陶醉于老師神奇的講述中，渾然忘我。忽然老師在黑板上寫下一一“一堂的課”，這才緩過神兒來，原來這是一節(jié)課。不過，大家似乎一點兒也不驚訝，埋下頭，只聽到安靜的教室里刷刷的寫字聲.

　　后來，也不知什么原因，鬧得沸沸揚揚的校園風平浪靜了.也許，她已經算不.上新鮮人物了吧?但我想，或許，大伙兒根本已不在意她的來歷了，因為他們已經深深喜歡.上了這位女老師-一因為她的美麗.因為地的獨特，更因為她的機智和才華。