少兒誤區(qū)（酷學(xué)網(wǎng)配圖）
相對我們的童年學(xué)習(xí)來講，現(xiàn)在的少兒在學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)機構(gòu)等方面擁有了更多的選擇，然而面對眾多的選擇，家長們難免會有所迷惑和誤區(qū)，下面我們就來說說，少兒英語學(xué)習(xí)時的四大誤區(qū)：
誤區(qū)1 英語教師首選老外
事實：能說漢語不一定能當(dāng)老師，外國人也并不等于外教
通常來說，外教的語音更純正、更規(guī)范、更自然。但會說英語不意味著就能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。目前，國內(nèi)的某些外教實際上并不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢，也更容易理解孩子在兩種語言轉(zhuǎn)換方面會遇到什么困難。另外，盲目追求全外教，對于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因為交流范圍實在太小，效率太低，會使他們在學(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
因此，無論選擇什么樣的英語教師，都要從教學(xué)效果出發(fā)來考慮，具體問題具體分析。
誤區(qū)2 學(xué)英語，單詞量是效果的體現(xiàn)
事實：培養(yǎng)興趣和習(xí)慣最重要
對于學(xué)前和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。因此，這時候的英語學(xué)習(xí)以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。
目前，國際上普遍采用的英語第二語言學(xué)習(xí)方法為——“浸入式學(xué)科英語”教學(xué)法，是指在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等課程，幫助孩子在面對問題時自然而然地用英語來思考和解決，形成英文思維。
誤區(qū)3 跟著原版動畫片學(xué)英語，即輕松，孩子又有興趣
專家解析：語言學(xué)習(xí)必須結(jié)合學(xué)科知識 學(xué)科知識要成體系學(xué)
動畫片可以作為輔助方式之一。但在孩子的啟蒙教育中，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容也很重要，如果在這個時期漫不經(jīng)心，東學(xué)學(xué)、西玩玩，但是過不久他就會忘掉。當(dāng)孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科時，英語的學(xué)習(xí)才能真正來自于孩子內(nèi)在的動力。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，也為將來孩子使用英語工作打下基礎(chǔ)。
語言本身是沒有競爭力的。“學(xué)英語”和“用英語去學(xué)知識”是兩個完全不同的概念，也會導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，如果我們?yōu)楹⒆犹峁┯糜⒄Z學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識的機會，他才有可能在流利運用英語的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識，勝任將來的任何工作。
誤區(qū)4 選英語機構(gòu)，短期見效最重要
事實：循序漸進(jìn)才是真
培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長。語言習(xí)得擁有自身的客觀規(guī)律，切忌急功近利。特別是初學(xué)階段，會出現(xiàn)一段“沉默期”，最重要的是看這個機構(gòu)是否注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)英語的自信和熱情，是否立足于長遠(yuǎn)考慮。
少兒英語的學(xué)習(xí)最重要就是興趣，其次，要為孩子選擇一個好的正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)，同時要積極配合孩子一起學(xué)習(xí)英語，只有這樣才能夠有效的刺激孩子學(xué)習(xí)英語的樂趣，也能夠保證少兒英語的學(xué)習(xí)成績。
