小孩在祖國的希望，更是家長們的希望，隨著英語的不斷普及，少兒英語培訓(xùn)逐漸成為熱潮，而我國少兒英語的發(fā)展，則在此期間經(jīng)歷了三個(gè)階段：
應(yīng)試教育孕育第一代少兒英語傳統(tǒng)教授模式
九十年代以前，中國早期的兒童英語教學(xué)是從小學(xué)英語教育的內(nèi)容延展而來的，也就是我們常說的：一個(gè)老師、一本教材、一塊黑板。單調(diào)的教學(xué)模式，填鴨式的教學(xué)內(nèi)容，以應(yīng)試為最終目的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，囊括了第一代少兒英語教育模式的典型特征，幾乎完全將英語語言教育帶入了“啞語”的盲區(qū)，可悲地是，目前國內(nèi)仍然有不少的教育機(jī)構(gòu)在延承這種模式，其中不乏知名教育機(jī)構(gòu)。
培訓(xùn)興起，誕生第二代少兒英語學(xué)習(xí)模式
社會不斷進(jìn)步，應(yīng)試教育的弊端越來越多地暴曬在陽光下，教育家們力圖改革，提倡素質(zhì)教育，倡導(dǎo)教育的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)與教育國際化進(jìn)程的接軌，英語教育的空缺、單一成為了整個(gè)國內(nèi)社會關(guān)注的焦點(diǎn)，越來越多的父母希望自己的孩子將來能夠成為國際化的人才，具有未來競爭力，英語教育需求不斷膨脹，在市場的急迫需求下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速興起。
本世紀(jì)初期國際上90年代的少兒英語培訓(xùn)形式快速“移植”中國，被稱為第二代少兒英語，即“互動(dòng)白板”時(shí)代�；�(dòng)白板模式隨即成為國內(nèi)新一代少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新寵。比較起來，第二代少兒英語培訓(xùn)模式開始從孩子好動(dòng)、好奇的行為特征出發(fā)，讓孩子能夠與教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)起來，大大地提升了孩子對英語學(xué)習(xí)的喜好度，但互動(dòng)方式比較局限，僅僅限于白板的互動(dòng)形式。目前，當(dāng)國際上非英語母語國家的少兒英語啟蒙教育已經(jīng)進(jìn)入“多媒體、多感官”的第三代少兒英語培訓(xùn)時(shí)代，而國內(nèi)第二代英語培訓(xùn)模式卻繼續(xù)以高比率的現(xiàn)狀占據(jù)少兒英語培訓(xùn)行業(yè)。
國際領(lǐng)先的第三代少兒英語培訓(xùn)模式嶄露頭角
目前，國際領(lǐng)先的第三代少兒英語模式嶄露頭角，它從非英語母語國家的少兒英語教學(xué)理念出發(fā)，倡導(dǎo)“Learning by doing”，也就是“邊動(dòng)手、邊動(dòng)腦、邊學(xué)習(xí)”。第三代少兒英語主張用更科學(xué)的方式學(xué)習(xí)英語，采用六大權(quán)威學(xué)習(xí)法，即：“實(shí)踐學(xué)習(xí)法( Learning by doing)、多感官學(xué)習(xí)法(Multi-sensory)、全身反應(yīng)學(xué)習(xí)法(TPR)、交互式學(xué)習(xí)法(Collaborative learning)、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)法(Step by step learning)、探索式學(xué)習(xí)法(Exploratory learning)”。
第三代少兒英語學(xué)習(xí)體系受眾人群定位更精準(zhǔn)，以3-10歲母語為非英語國家的兒童為目標(biāo)人群。3-10歲這個(gè)年齡階段的孩子在學(xué)習(xí)抽象的語言時(shí)需要從更多的“渠道”去“接觸”，從而去“感知”，去“認(rèn)知”，最終才能很好地去“掌握”。
第三代少兒英語教學(xué)效果在全球2600所非英語母語學(xué)校兒童英語學(xué)習(xí)調(diào)研中取得了很理想的調(diào)研數(shù)據(jù)，(調(diào)查內(nèi)容：讓孩子們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過“看、聽、說、做”多感官共同影響下學(xué)習(xí)英語，然后與第一代、第二代教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)效果作為比較，其中90%的孩子取得了很明顯的學(xué)習(xí)效果。)充分地驗(yàn)證了第三代少兒英語培訓(xùn)模式更適合母語為非英語國家的兒童英語啟蒙教育，國內(nèi)第三代少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表為易貝樂國際少兒英語，這家公司進(jìn)入中國短短兩年多時(shí)間，其影響力與發(fā)展速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同行業(yè)，也迅速地得到了國內(nèi)市場的檢驗(yàn)與認(rèn)可。
從少兒英語培訓(xùn)到現(xiàn)在，我國少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)已達(dá)5萬余家，有口語教學(xué)、寫作教學(xué)、啟蒙教學(xué)等等，隨著國際少兒培訓(xùn)模式的使用，希望我國的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體制，能快速跟上國際步伐，讓我們的少兒英語更進(jìn)一步。
