家長(zhǎng)監(jiān)督在孩子完成課業(yè)的過程中能否起到促進(jìn)作用，關(guān)鍵在于把握適宜的度。
每年暑假，學(xué)校都會(huì)布置一些作業(yè)。暑期過半，學(xué)生的作業(yè)開始動(dòng)手了嗎？家長(zhǎng)要不要親自為孩子的作業(yè)檢查簽字呢？近日，一位家長(zhǎng)就在網(wǎng)上發(fā)帖稱，孩子的家庭作業(yè)老師基本上都有要求家長(zhǎng)檢查簽字，她對(duì)此非常反感，并認(rèn)為作業(yè)是孩子們自己的事情，不應(yīng)該由家長(zhǎng)代勞，作業(yè)讓家長(zhǎng)給檢查了，老師哪還查得出問題。那么，暑期作業(yè)，要不要家長(zhǎng)檢查簽字呢？
贊成派：督促孩子是家長(zhǎng)的責(zé)任
在記者的采訪中，一些家長(zhǎng)支持老師的做法。張爸爸認(rèn)為，對(duì)孩子的教育應(yīng)該三方互相配合，學(xué)校為主，家長(zhǎng)為輔。家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo)作業(yè)并不是多難的事情，通過給孩子批改作業(yè)，可以增進(jìn)親子關(guān)系。
家長(zhǎng)潘先生認(rèn)為，給孩子檢查作業(yè)，可以監(jiān)督孩子，也可以從旁做指導(dǎo)。老師批改作業(yè)的工作減輕了，才有更多時(shí)間和精力用在課堂教學(xué)上。
網(wǎng)友“我愛期期”認(rèn)為，家長(zhǎng)簽一個(gè)字，既可以知道子女有什么作業(yè)，對(duì)于知識(shí)掌握得怎么樣，又可以讓子女感覺到你是關(guān)心其學(xué)習(xí)的。何樂而不為呢？
反對(duì)派：孩子會(huì)依賴成習(xí)慣
“因?yàn)檫@是老師的責(zé)任，怎么推到家長(zhǎng)的頭上呢。”楊媽媽認(rèn)為，雖然家長(zhǎng)要督促孩子做作業(yè)，但是作業(yè)答案是對(duì)還是錯(cuò)，那是老師批改的事情。她說，有些家長(zhǎng)為生活忙碌，沒有多少時(shí)間輔導(dǎo)孩子，而且很多家長(zhǎng)文化水平不高，自己也不知道題目的正確與否，沒辦法檢查出錯(cuò)誤，甚至適得其反，誤導(dǎo)了孩子。
有些家長(zhǎng)也擔(dān)心，替孩子檢查作業(yè)會(huì)給孩子形成依賴心理。網(wǎng)友meggieyan說：“家長(zhǎng)關(guān)注應(yīng)該是有限的，至少小學(xué)三年級(jí)后不該再要求家長(zhǎng)每天簽字了。家長(zhǎng)和老師確實(shí)要保持定期溝通，不能都推給學(xué)校，但每天讓家長(zhǎng)陪著孩子做功課，其實(shí)也對(duì)孩子培養(yǎng)自立能力不利。”
教育人士：暑假作業(yè)不能完全靠家長(zhǎng)檢查簽字
佳績(jī)教育廣州分公司總經(jīng)理陳伊玲認(rèn)為，要一分為二看問題：一方面，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，家庭教育與孩子成長(zhǎng)密不可分，通過檢查作業(yè)，家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況。另一方面，學(xué)校作業(yè)是孩子對(duì)知識(shí)消化的過程，全部由家長(zhǎng)代替老師檢查批改作業(yè)是不對(duì)的。深本數(shù)學(xué)資深教育顧問楊瀟悠認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督檢查，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真，學(xué)習(xí)思路是否清晰，而不是一直守在孩子身邊，盯著孩子做作業(yè)，做錯(cuò)了一題就給他更正。學(xué)大教育廣州總校長(zhǎng)馮永粦認(rèn)為，老師布置檢查簽字的任務(wù)前，應(yīng)跟家長(zhǎng)溝通交流，得到理解和認(rèn)同效果才會(huì)好。
為你支招
這樣檢查作業(yè)有效果
1.家長(zhǎng)可以用紅筆圈出孩子寫錯(cuò)的地方，讓孩子用紅筆修正，老師批改的時(shí)候也一目了然。
2.家長(zhǎng)講解后，孩子懂了，就讓他寫上；如果不懂，就讓他空著交給老師。
3.建議家長(zhǎng)在作業(yè)簽名的時(shí)候順便寫上孩子今天做作業(yè)遇到的薄弱問題。以便老師針對(duì)性講解。
4.孩子小，家長(zhǎng)可以多檢查，然后慢慢減少檢查的項(xiàng)目，最后只檢查薄弱的那一門。
5.家長(zhǎng)檢查時(shí)，不應(yīng)該告訴孩子哪里錯(cuò)，讓孩子自主檢查錯(cuò)的地方。如果查不出就要他耐心再查。孩子要是檢查出錯(cuò)的地方但是不會(huì)做，家長(zhǎng)可適當(dāng)輔導(dǎo)并標(biāo)記，讓老師知道家長(zhǎng)輔導(dǎo)過的題，這樣老師也能掌握孩子出錯(cuò)地方，同時(shí)家長(zhǎng)也做到了輔導(dǎo)。
