早在2009年教育部就禁止暑期補課。2011年暑假之際，與往年一樣，各地教育部門照例發(fā)布通知重申，所有中小學(xué)不得組織或者變相組織集體上課、補課；學(xué)校不得將校舍、設(shè)施設(shè)備等辦學(xué)資源借(租)給社會辦學(xué)機構(gòu)……
然而，記者近日在北京采訪時卻發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校補課風(fēng)依然故我，“禁補令”形同虛設(shè)。
學(xué)校變著法子強制補課
據(jù)了解，隨著教育部門“禁補令”的嚴(yán)格實施，近兩年來，老師組織學(xué)生在本校假期補課的現(xiàn)象已經(jīng)很少見了。但是，記者采訪中卻發(fā)現(xiàn)，如今，為“逃避”檢查，一些學(xué)校或者教師想盡辦法，不惜“改頭換面”，將假期補課班進(jìn)行下去。
在某學(xué)校上高一的王虎就正在為自己“明為放假，實為補課”的假期而惆悵。王虎告訴記者，距離放假還有一周的時間，老師就通知全班要在假期補課，在補習(xí)班里要提前講高二的知識，要求全班必須參加。他告訴記者，因為有規(guī)定不許在本校補課，他們的補習(xí)班選在了別的學(xué)校。
為了驗證王虎的說法，記者于7月17日上午按照王虎所給的地址來到了北京市昌平區(qū)某中學(xué)。
剛到學(xué)校門口，就發(fā)現(xiàn)門口有很多家長聚集。湊上去一問，才發(fā)現(xiàn)全是來等放學(xué)接孩子回家吃午飯的。
趁機和這些家長攀談起來，家長們紛紛表示孩子很辛苦，放了暑假也不能休息，還要上補課班，真的很累。
其中一位家長告訴記者，他并不支持孩子在假期補課，但是因為學(xué)校提出要求了，班里其他的學(xué)生也都來上課，他們也不好不讓孩子來。“畢竟老師的話對他們來說就是‘圣旨’嘛。”這位家長說。
在與家長們的談話中，記者發(fā)現(xiàn)，不僅是高一年級補課，王虎所在學(xué)校的高一、高二都在這所學(xué)校補課。有一位家長還告訴記者，在寒假，高三年級的更是要補課，放假也就放春節(jié)三天。
正與家長談話間，放學(xué)鈴響。學(xué)生們背著書包陸續(xù)走出教室，王虎和他的同學(xué)們也在這些學(xué)生當(dāng)中。
王虎告訴記者，他們從早上八點上課，一上午要上4節(jié)課，完全和平時一樣，甚至比平時更累。因為回去后不僅要完成老師在補習(xí)班上布置的作業(yè)，同時還要完成放假時留的暑假作業(yè)。
王虎說話的同時，旁邊的幾個同學(xué)也小聲地嘀咕著。一個同學(xué)說：“誰想上這個補課班啊，又得交錢，又增加了負(fù)擔(dān)，還沒法休息。多少年前就說減負(fù)，真是負(fù)負(fù)得正，再減就把學(xué)生累死了。”
記者隨后致電補課班辦公室，詢問這個假期補課班還能否報名？工作人員表示，他們的補課班為內(nèi)部補課班，不接受外校學(xué)生。當(dāng)記者詢問是什么學(xué)校開設(shè)的補課班時，該工作人員借口有事，迅速將電話掛斷。
家長強迫孩子上補習(xí)班
除了學(xué)校強制補課，有的學(xué)生則是因為父母望子成龍、望女成鳳，被父母強行要求而參加補習(xí)班的。
7月17日下午，記者來到位于北京市望京光順北大街某商業(yè)樓里的一家藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校的操場就是4樓上一塊約50平方米的平臺。操場上，十多名7至14歲左右的學(xué)生正在玩耍，幾名家長和一位美術(shù)老師坐在旁邊。
據(jù)了解，這家培訓(xùn)學(xué)校開設(shè)了拉丁舞班、圍棋班、書法班、美術(shù)班等各種興趣班。在一名老師帶領(lǐng)下，記者參觀了這所學(xué)校的補習(xí)教室。這里的教室大小不一，大一點的可以上舞蹈課，小一點的就作為美術(shù)、圍棋等興趣班的教室。這位老師介紹說，每年暑期，他們學(xué)校都針對7至15歲的孩子開設(shè)各種培訓(xùn)班。平時周末也有班，但比假期的科目少。“學(xué)校的環(huán)境確實一般，但每年的招生情況還是很好的，我們的優(yōu)勢是價格低，很多家里條件一般的孩子都在這里上學(xué)，家長也不會感到負(fù)擔(dān)太重。”這位老師坦言。
7月18日，記者通過網(wǎng)上查詢后又走訪了精誠文化學(xué)校等培訓(xùn)學(xué)校和興趣班。看到這些學(xué)校的情況也都基本類似，設(shè)有數(shù)學(xué)、語文、英語等主科以及琴棋書畫、球類輪滑等名目繁多的培訓(xùn)班、預(yù)科班，每個班都是滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)。
在精誠文化學(xué)校，幾個補課的小同學(xué)告訴記者，他們每個假期都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。不僅要上語、數(shù)、英等文化課，還要上鋼琴、書法、美術(shù)等藝術(shù)科目。“每天又要寫作業(yè)，又要練琴、練字。別說放松，能早點睡覺都成了最大愿望。”一名同學(xué)抱怨道。
為什么不讓孩子們有個愉快的假期，而非要強迫他們上種類繁多的補習(xí)班呢？
就這個問題，記者隨機采訪了幾名送孩子上課的家長。有的家長表示，因為自己忙，所以送孩子上培訓(xùn)班，但更多家長則說，是擔(dān)心孩子輸在起跑線上。
家長張先生告訴記者，他送孩子上興趣班，很大一部分是為孩子的升學(xué)問題作打算。如果孩子有一技之長，在初中升高中時就能選擇更好的學(xué)校，從長遠(yuǎn)來講也是希望能對孩子有幫助。“我孩子所在的班級，每個學(xué)生都報了一兩個興趣班或補習(xí)班。我的孩子如果沒上的話，豈不就輸在起跑線上了嗎？”張先生說。另一位學(xué)生家長王先生則表示，現(xiàn)在學(xué)校的教育已經(jīng)不能滿足孩子發(fā)展的需求了，他希望他的孩子能夠掌握多項技能，全面發(fā)展。
給孩子更多的空間
面對著假期補課愈演愈烈，北京陳經(jīng)綸中學(xué)的高級教師莊蕾蕾表示非常擔(dān)憂。她認(rèn)為，不是不可以補課，而是要讓學(xué)生樂意聽才可以。要給學(xué)生們更多的空間，讓他們自主選擇。
莊老師認(rèn)為，從教育心理學(xué)上說，學(xué)習(xí)的動機是個體內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生的誘因。學(xué)生是否要學(xué)習(xí)？為什么而學(xué)習(xí)？喜歡學(xué)什么？這都是通過學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生作用的，沒有動機的激發(fā)功能、定向功能和強化功能，不僅不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，反而由于個體的抵觸情緒，學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響以后的學(xué)習(xí)。
對于如何改進(jìn)假期補課，莊老師有著自己獨特的見解。她說：“我認(rèn)為學(xué)校補課要具有很好的師資條件和環(huán)境，應(yīng)進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。像現(xiàn)在有些大學(xué)里的‘小學(xué)期’模式，一方面適當(dāng)?shù)匮a課，另一方面可以組織學(xué)生進(jìn)行有益的娛樂體育等活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。比如說，可以讓會樂器的老師帶幾個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，會美術(shù)的帶幾個學(xué)生學(xué)習(xí)涂鴉，會乒乓球的老師帶學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球。學(xué)得好不好其實不重要，關(guān)鍵在于換一種心情，激發(fā)學(xué)生的生活熱情，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍。我們的孩子被公認(rèn)是最辛苦的，其實大部分缺少快樂童年，缺少自主休閑功能。青少年時期是心智成熟的一個關(guān)鍵時期，對一生的可持續(xù)發(fā)展都有著重要作用，所以，應(yīng)該半天文化課，半天娛樂。這樣的‘小學(xué)期’孩子喜歡，家長也一定會歡迎。”
對于學(xué)生假期補課，廣州市政協(xié)委員韓志鵬也曾提交提案呼吁，變相組織中小學(xué)生集體補課應(yīng)叫停。韓志鵬認(rèn)為，近年來，有關(guān)部門一直強調(diào)要為學(xué)生“減負(fù)”，禁止學(xué)校組織義務(wù)教育階段的中小學(xué)生集體補課。然而，廣州現(xiàn)在有越來越多的中小學(xué)生，包括低年級的小學(xué)生和剛剛跨入中學(xué)校門的初一學(xué)生，在課外時間不得不參加各種各樣的校外收費補習(xí)班，某些校外補習(xí)班實際上是校方借用“校外”名義舉辦的，其原因主要是校方的“強烈要求”和“熱心推介”。這些學(xué)校實際上在組織或變相組織學(xué)生集體補課。
韓志鵬說，某些學(xué)校的這種做法，可謂與各級政府大力推行的素質(zhì)教育以及“減負(fù)”措施背道而馳。這既不利于學(xué)生身心健康，也大大增加了學(xué)生家長的思想壓力和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。此外，還可能導(dǎo)致在職的任課教師不盡職，將本來屬于自己教書育人的責(zé)任推卸給社會，推卸給社會辦學(xué)機構(gòu)。
韓志鵬建議，禁止公辦義務(wù)教育學(xué)校與社會培訓(xùn)機構(gòu)的“補課行為”掛鉤；禁止公辦學(xué)校在職教師課外兼職及舉辦有償家教等。
